???item.export.label??? ???item.export.type.endnote??? ???item.export.type.bibtex???

Please use this identifier to cite or link to this item: https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/2126
Tipo do documento: Dissertação
Título: O livro e a leitura na imprensa maranhense de educação e ensino (1902-1932)
Título(s) alternativo(s): The book and the reading in the Maranhão press of education and teaching (1902-1932)
Autor: BORGES, Almicéia Larissa Diniz 
Primeiro orientador: CASTRO, Cesar Augusto
Primeiro membro da banca: CASTRO, César Augusto
Segundo membro da banca: LIMA, Francisca das Chagas Silva
Terceiro membro da banca: CASTELLANOS, Samuel Luis Velazquez
Quarto membro da banca: NUNES, Iran de Maria Leitão
Resumo: Apresenta-se neste trabalho a relevância que o livro e a leitura ocupavam nas escolas maranhenses na primeira década republicana a partir da imprensa de educação e ensino, especialmente nos jornais das instituições de ensino primário. O período escolhido (1902- 1932) deveu-se ao fato das novas configurações no cenário político e educacional brasileiro com a Proclamação da república que influenciou nas transformações educacionais. Neste período os jornais foram cenários para a divulgação dos novos discursos sobre a educação. Objetiva-se compreender neste trabalho os discursos sobre o livro e a leitura nesses jornais e qual o seu papel no contexto escolar e não escolar, pois através desses veículos era transmitido um saber que deveria ser ensinado aos alunos e ao mesmo tempo servia como suporte pedagógico dos professores sobre o que deveria ser ensinado. Salienta-se que esses textos não se restringiam apenas sobre o livro escolar, mas também do não escolar. Diante disso, entender o pensamento referente a essas materialidades nos permite compreender qual a importância deles dentro e fora da escola, se eram vistos de forma positiva ou negativa e a sua relação com o ensino. Essa pesquisa é fundamentada em dois momentos: a priori, o levantamento bibliográfico dos autores que abordam sobre o livro e a leitura Abreu (1999), Belo (2002), Chartier (1988, 2001, 2010), Lajolo, Zilberman (2002) Velázquez (2012); e a imprensa de educação e ensino, entre eles: Bastos, Catani (1997), Castro (2008), Nóvoa (1993), Furtado (2016). No segundo momento uma pesquisa documental, no caso os jornais dessas instituições escolares de ensino primário referente aos anos de 1900-1930, encontrados no Acervo Digital da Biblioteca Publica Benedito Leite. Conclui-se preliminarmente que esses jornais eram usados como forma de criticar assuntos relacionados ao ensino, principalmente aqueles que se referiam aos métodos de leitura e à importância do ler na formação do indivíduo. Essa pesquisa visa contribuir para os estudos referentes à História da Educação, à História do livro e à História da Imprensa.
Abstract: This paper presents the relevance of reading and reading in the Maranhão schools in the first republican decade from the education and teaching press, especially in the newspapers of primary education institutions. The period chosen (1902-1932) was due to the fact that the new configurations in the Brazilian political and educational scenario with the Proclamation of the Republic that influenced the educational transformations, in this period newspapers were scenarios for the dissemination of new discourses on education. The objective is to understand the discourses about the book and reading in these newspapers and what their role in the school and non-school context, because through these manuals was transmitted a knowledge that should be taught to the students and at the same time served as a pedagogical support of teachers about what should be taught. It should be noted that these discourses were not restricted only to the school book, but also to the non-school book. Therefore, understanding the thinking about these materialities allows us to understand the importance of them in and out of school, whether they were viewed positively or negatively and their relationship with teaching. This research is based on two moments: in first moment, the bibliographical survey of the authors that approach the book and the reading Abreu (1999), Belo (2002), Chartier (1988, 2001, 2010), Lajolo, Zilberman (2002) Velasquez (2012); and the education and teaching press, among them: Bastos, Catani (1997), Castro (2008), Nóvoa (1993), Furtado (2016). In the second moment a documentary research, in the case the newspapers of these institutions of primary education referring to the years of 1900-1930, found in the Digital Collection of the Public Library Benedito Leite. It was preliminarily concluded that these journals were used as a way of criticizing subjects related to teaching, especially those that referred to the methods of reading and the importance of reading in the formation of the individual. This research aims to contribute to the studies related to the History of Education, History of the book, History of the Press.
Palavras-chave: Leitura
Imprensa educacional
Ensino Primário
Maranhão
República
Reading
Educational Press
Primary school
Maranhão
Republic
Área(s) do CNPq: História da Educação
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade Federal do Maranhão
Sigla da instituição: UFMA
Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO I/CCSO
Programa: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCSO
Citação: BORGES, Almicéia Larissa Diniz. O livro e a leitura na imprensa maranhense de educação e ensino (1902-1932). 2017. 159f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Educação/CCSO) - Universidade Federal do Maranhão, São Luís .
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/2126
Data de defesa: 27-Sep-2017
Appears in Collections:DISSERTAÇÃO DE MESTRADO - PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
AlmiceiaBorges.pdfDissertação de Mestrado1,56 MBAdobe PDFDownload/Open Preview


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.