@PHDTHESIS{ 2026:615468341,
 	title = {O livro de ensino religioso no Maranhão: uma análise de Licções de História Santa (1847-1882)},
 	year = {2026},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/7225",
 	abstract = "Esta pesquisa foi realizada no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação da
 Uniersidade Federal do Maranhão, vinculada a linha de pesquisa História, políticas
 educacionais, trabalho e formação humana e ao Núcleo de Estudos e Documentação em História
 e das Práticas Leitoras no Maranhão. Teve-se como objetivo central analisar o uso do livro
 Licções de História Santa, como artefato da cultura material escolar, nos processos de
 inculcação de valores morais e disciplinamento social em curso na instrução maranhense, entre
 1847 e 1882. A tese defendida é a de que Licções de História Santa foi utilizado como
 instrumento de moralização na instrução pública do Maranhão, visando à inculcação de valores
 e ao disciplinamento social por meio de uma pedagogia da moralidade. Nesse sentido, o livro
 refletiu uma complexa rede de interesses, atendendo ao ideário civilizatório do Estado, ao
 projeto catequizador da Igreja e à necessidade de estabelecer normas de conduta escolar. A
 
 pesquisa, de natureza bibliográfico-documental, fundamentou-se nos pressupostos teórico-
 metodológicos da História Cultural, dialogando com Chartier (1990), De Certeau (2014),
 
 Bourdieu (2003), Castro (2009), Castellanos (2017). Utilizaram-se como fontes históricas o
 livro escolar, jornais, leis, regulamentos, relatórios de presidentes de província, debates
 legislativos, além de teses, dissertações, artigos científicos e obras teóricas que subsidiaram a
 construção conceitual da investigação. No interior do recorte adotado, foram identificados três
 livros de conteúdo religioso publicados por tipografias maranhenses e adotados na Província
 do Maranhão, dentre os quais Licções de História Santa, definido como fonte e objeto centrais
 da pesquisa em razão da robustez das evidências documentais reunidas sobre sua circulação,
 prescrição e apropriações. A investigação possibilitou demonstrar que a produção local da obra,
 sua materialidade editorial, sua organização em lições curtas e em perguntas e respostas, bem
 como sua adaptação textual ao universo infantil, articularam-se à escolarização do ensino
 religioso e à conformação de práticas pedagógicas voltadas ao controle das condutas escolares.
 Verificou-se, ainda, que o compêndio ultrapassou a função catequética e se converteu em
 dispositivo de poder, legitimando a obediência, a autoridade docente, a interiorização de normas
 e a formação moral da infância. Conclui-se que Licções de História Santa constituiu-se em peça
 relevante para a escolarização do ensino religioso e para a consolidação da forma escolar na
 Província do Maranhão, tornando-se artefato central nos processos de moralização da infância
 e disciplinamento social no século XIX.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCSO},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO I/CCSO}
}