Universidade Federal do Maranhão
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Recent Submissions
CONCEPÇÕES DOCENTES SOBRE O USO DA EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA EM CENTROS EDUCA MAIS DE ENSINO NA CIDADE DE SÃO LUÍS – MA
Este estudo busca revelar possíveis associações entre o uso da experimentação, no ensino de Química, em Centros Educa Mais (CEMs) de ensino em tempo integral, localizados em São Luís, Maranhão (MA), e as concepções docentes sobre a importância, abordagens, finalidades e desafios dessa estratégica pedagógica, focando nas vivências desses profissionais e em aspectos relacionados à sua formação. Como âmbito da pesquisa, foi demarcado uma amostra composta de oito docentes de Química do ...
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E ABORDAGEM CTS: CONVERGÊNCIAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS EM ESCOLAS DE UMA UNIDADE DE CONSERVAÇÃO
Atualmente, os cenários socioambientais estão caracterizados pela intensificação de fatores históricos, comumente relacionados à exploração de recursos naturais, à extinção de espécies e de populações tradicionais, à concentração de poder, à desigualdade social e ao crescente âmbito científico-tecnológico. Esses pontos, constituintes diretos ou indiretos da grave crise socioambiental histórica, são reproduzidos nas e pelas diferentes dimensões de uma sociedade. Uma nova proposta para...
Funções trigonométricas no contexto dos registros de representação semiótica: uma análise em livros didáticos
Esta pesquisa busca responder ao seguinte questionamento: a abordagem do conteúdo ciclo trigonométrico, especificamente as funções seno e cosseno, no livro didático contempla aspectos da teoria dos registros de representação semiótica segundo Raymond Duval? Elucida se como objetivo geral analisar como a abordagem do conteúdo funções trigonométricas seno e cosseno em livros didáticos do Ensino Médio, aprovados pelo Plano Nacional do Livro Didático - PNLD 2021, contempla a hipótese fund...
As práticas de ensino de desenho na escola modelo Benedito Leite (1900 – 1920)
Nos primeiros anos do século XX, a Escola Modelo Benedito Leite servia de escola de aplicação para os futuros professores normalistas, cuja formação era realizada na Escola Normal de São Luís, onde pela observação e pelo exercício se iniciavam na prática do ensino em suas dependências. Dentre as disciplinas indicadas nos regulamentos dessa escola, o Desenho se fazia presente. Isto posto, esta pesquisa tem como objetivo analisar as práticas de ensino de Desenho presentes na atuação pr...
Representações sobre queimadas em livros didáticos de ciências: buscando indicadores para formação de sujeitos ecologicamente orientados.
A presente pesquisa foi desenvolvida sob o entrelaçamento de quatro eixos: Livros Didáticos; Tipologia de Conteúdo; Educação Ambiental e formação de Sujeitos Ecológicos. Cada um desses temas representa concepções distintas, que de forma integrada pode apresentar uma abordagem nova e um significado específico, enquanto proposta de ensino. Pensar a formação de Sujeitos Ecológicos implica discutir sobre os movimentos ecológicos que surgiram em meados da década de 1960 (CARVALHO, 2002; 2...
Pressupostos de avaliação da aprendizagem na aplicação de jogos digitais voltados para o ensino de Química: uma análise a partir da revisão sistemática da literatura
Na busca por novas ferramentas de aprendizagem, os jogos digitais têm mostrado cada vez mais o seu potencial, sendo usados por alunos de vários níveis de ensino ao redor do mundo. Apesar disso, os educadores que pretendem utilizar ou já utilizam essa tecnologia em suas aulas ainda têm algumas dúvidas sobre a sua utilização, como por exemplo, a forma de avaliar a aprendizagem baseada nos jogos digitais. A avaliação é uma parte importante do processo de ensino e aprendizagem e, nesse ...
Divulgação científica por meio do museu game ciência numa perspectiva sociocultural
Os museus de ciências são locais marcadamente associados à Divulgação Científica, por assumirem contornos comunicativos que os permitem dialogar com a sociedade. Nessa aproximação, os visitantes são levados a se integrarem às propostas do Discurso Expositivo e significá-las através dos seus processos cognitivos numa relação dialógica com a exposição. Dentre as várias estratégias que se colocam na expressão de um Discurso Expositivo, inserimos neste trabalho os jogos digitais como ferrame...
Alfabetização Midiática e Informacional: uma análise sobre as práticas docentes no ensino de Biologia
A Alfabetização Midiática e Informacional (AMI) representa um importante papel no que diz respeito à perspectiva do acesso, uso e compreensão das informações promovidas pelas mídias. É entendida como necessária para todo cidadão, além de que estar direcionada a todos os contextos: social, político, cultural e educacional. O presente estudo tem como objetivo geral analisar o processo de Alfabetização Midiática e Informacional presente nas práticas docentes de professores de Biologia. Trat...
Textos de divulgação Científica como recurso didático para a Educação Ambiental nos anos iniciais do ensino fundamental
Ao longo dos anos a Divulgação Científica e Educação Ambiental vêm sendo alvo de muitas discussões e pesquisas no mundo todo, evidenciando a preocupação com a forma como as informações cientificas e ambientais estão sendo divulgadas ao público geral, bem como os materiais que estão sendo utilizados para essa divulgação. Nesse sentido, estes estudos apontam o Texto de Divulgação Científica como potencial recurso didático para auxiliar no processo de difusão desses conhecimentos por tratar...
Abordagem macro, micro e simbólica das imagens inseridas no conteúdo "substâncias e misturas" nos livros de ciências do nono ano do ensino fundamental
O livro didático no ensino de ciências é um dos instrumentos de uso mais recorrente pelo professor, contendo informações que auxiliam, tanto os educadores quanto os educandos, no processo de ensino e aprendizagem, trazendo representações de fenômenos, por meio das imagens, que ajudam na interpretação dos textos. Dessa forma, realizou-se a seleção de três livros didáticos do nono ano, utilizado pelos professores da cidade de Codó, Maranhão, e quantificaram-se as imagens referentes ao tema...
Análise da confiabilidade e credibilidade de afirmações sobre o aquecimento global nas mídias sociais por licenciandos em Física
Nesse trabalho, realizamos um episódio de ensino que teve como principal objetivo fornecer uma visão holística sobre o modo como a ciência constrói conhecimentos e publiciza por meio das mídias (des)informações científicas sobre o Aquecimento Global. A atividade foi desenvolvida com licenciandos em Física de uma Instituição Federal de Ensino Superior do Estado de São Paulo. Nestas atividades, buscamos responder as seguintes questões de pesquisas: Como são construídas as produções de...
Percepções e implicações da ciência e da tecnologia a partir de discursos de quilombolas e professores para o ensino de Física
Este estudo se deu em meio a controvérsias sociais provocadas pelo remanejamento de comunidades remanescentes de quilombolas de suas terras de origem, no município de Alcântara, no estado Maranhão, por nelas ter sido instalada uma base de lançamento de foguetes, o Centro de Lançamento de Alcântara (CLA). Inicialmente, foram entrevistados moradores das comunidades e professores de uma escola da Educação Básica, buscando compreender como é visto o desenvolvimento da ciência e da tecno...
Modelos atômicos no livro didático de química: estudo das representações ilustrativas pelo viés do discurso científico-social
Este trabalho se reporta a uma pesquisa sobre os níveis de representações do conhecimento químico tratados nos livros didáticos de Química (LDQ), no que concerne às ilustrações presentes no conteúdo de Modelos Atômicos (MA). O livro didático ainda é o recurso mais presente em sala de aula apesar da existência de inúmeros materiais didáticos, ele influencia fortemente os estudantes na concepção e construção do conhecimento científico. Para o Ensino de Química seu uso torna-se fundament...
Sequenciamento de conteúdos nos planejamentos anuais dos professores de química da EJA do ensino médio nas escolas estaduais de São Luís-MA
As sequências e a organização dos conteúdos propostas pelo educador para abordar um determinado componente curricular visam a favorecer um ensino-aprendizagem significativo aos alunos, de forma a lhes proporcionar que reflitam sobre a aplicabilidade dos conteúdos compreendidos. Quanto mais os conteúdos de aprendizagens estiverem associados entre si, maior a possibilidade de serem compreendidos e empregados. O professor da Educação de Jovens e Adultos (EJA), ao selecionar e organizar...
Discursos de documentos e de docentes formadores em duas licenciaturas em Física
RESUMO Este estudo partiu do questionamento do porquê de ainda hoje a formação de professores de Física é pautada em um modelo que mais se assemelha à formação de bacharel em Física, em vez de centrar na formação profissional docente. Buscando resposta para esse questionamento, recorreu se a história da formação docente, com o intuito de entender a contribuição do olhar histórico para esse debate, uma vez que a avaliação de medidas tomadas no passado, que trazem implicações important...
A temática da nanociência e nanotecnologia na formação inicial de professores de física abordada nas Instituições de Ensino Superior UFSC e UFMA
A presença dos termos nanociência e nanotecnologia tem aparecido com mais frequência no cotidiano e inúmeros debates são realizados com enfoque nesse conhecimento, que vem transformando a realidade científica e tecnológica na atualidade. Nesta perspectiva, esta pesquisa tem como objetivo analisar as concepções de professores sobre nanociência e nanotecnologia e investigar as práticas de ensino desenvolvidas na abordagem destas temáticas nos cursos de Licenciatura em Física ofertados ...
Energia nuclear numa unidade de ensino para a Educação de Jovens e Adultos
A Energia Nuclear é um tema discutido em diferentes áreas do conhecimento, envolvendo profissionais de áreas como a economia, o meio ambiente, a política e a ciência. Os debates em congressos, seminários e mesas redondas, além do desenvolvimento das pesquisas na área, procuram explorar como a produção e o uso da energia nuclear poderão beneficiar a população e como protegê-la de malefícios e/ou riscos dessa produção. Mediante a importância desta temática, nos perguntamos, como levar...
Alfabetização científica por meio da criação de jogos digitais do tipo RPG
O ensino de ciências objetiva, além da compreensão de conceitos, a formação para a cidadania. Nesse sentido, currículos de ciências e propostas pedagógicas almejam a promoção da Alfabetização Científica ou Letramento Científico, como é o caso da Base Nacional Comum Curricular. Apesar da variação de termos, no que se refere ao que deve ser ensinado na educação em ciências, tanto Alfabetização quanto Letramento Científico abrangem aspectos em comum: por um lado, o entendimento dos con...
A inserção da química escolar no currículo de escolas públicas estaduais maranhenses (1890-1914): um olhar a partir da história das disciplinas escolares.
Neste trabalho apresenta-se a constituição da Química como disciplina escolar nas Escolas Públicas Estaduais Maranhenses no período de 1890 a 1914. O objetivo foi compreender como se deu a inserção da Química Escolar no currículo dessas escolas e como a experimentação permeava esse currículo. A metodologia empregada foi a pesquisa histórica, fundamentada nos estudos propostos por Le Goff (1990). As fontes analisadas são documentos oficiais, coleções de Leis e Decretos da Província ma...
O modelo instrucional 5e e o ensino de química: definições e estratégias
As Metodologias Ativas têm, dentre outros, o objetivo de desenvolver o processo de ensino aprendizagem utilizando experiências reais, buscando solucionar, com sucesso, desafios diretamente ligados às atividades essenciais da sociedade, em diferentes contextos. Desafios não faltaram neste período de crise sanitária mundial em que o ensino remoto passou a ser apresentado como solução emergencial para a continuidade do processo de escolarização. Este trabalho foi realizado antes e durant...