@MASTERSTHESIS{ 2023:916298728,
 	title = {Delineando os saberes curriculares da língua espanhola e do curso técnico em informática para internet IEMA Pleno Bacelar Portela: um estudo exploratório do currículo e sua articulação à educação profissional},
 	year = {2023},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/5170",
 	abstract = "Esta pesquisa teve como objetivo refletir o Currículo Integrado na Educação
 Profissional de Nível Médio em Tempo Integral. Assim sendo, analisaremos o ensino
 e prática da Disciplina Língua Espanhola e o seu currículo integrado à Base Técnica,
 está representada pelo Curso Técnico de Informática para Internet, no Instituto
 Estadual de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão-IEMA, mais
 precisamente, no IEMA Pleno Bacelar Portela. A investigação partiu de alguns
 questionamentos centrais: Que conteúdos devem ser destacados num e-book para o
 ensino e prática da Língua Espanhola no Curso Técnico de Informática para
 Internet? Que saberes curriculares (conteúdos) se sobressaem na prática das
 docentes que lecionam Espanhol no Curso de Informática para Internet no IEMA
 Pleno Bacelar Portela? Como as docentes deste Instituto desenvolvem os saberes
 curriculares dessa Língua Estrangeira no citado Curso Técnico? De que modo
 podemos contribuir para a integração entre os currículos da Língua Espanhola e do
 Curso Técnico de Informática para Internet na Educação Profissional Integral de
 Nível Médio? A partir destas indagações, foi pensado o objetivo geral da pesquisa
 que consistiu em analisar a contribuição do currículo integrado entre o Espanhol e o
 curso técnico de Informática para Internet, com vistas a construir um e-book que
 estruture este currículo para docentes que trabalham com os currículos interligados
 entre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a formação técnica e
 profissional. Como desdobramento, foram acrescentados os seguintes objetivos
 específicos: conhecer os conteúdos priorizados pelas professoras que lecionam
 Espanhol no Curso Técnico de Informática para Internet, no IP Bacelar Portela;
 observar que caminhos as professoras elegem para mediarem os conteúdos dessa
 Língua Estrangeira/LE no referido Curso Técnico e elaborar orientações didáticopedagógicas organizadas num e-book para o ensino e prática desse idioma no
 mencionado curso técnico dessa última etapa da educação básica. Nesta pesquisa,
 recorreu-se principalmente aos estudos de Gauthier et al. (2013); Brasil (2017);
 SEDUC (2022); IEMA (2017); IEMA (2022); Reis (2017); ademais de ser realizado o
 diálogo com outros autores, tais como: Paraíso; Santos (1996); Goodson (1995);
 Cordão; Moraes (2017); outros mais, que nos forneceram subsídios teóricos em
 relação às concepções de currículo integrado. Referente à metodologia, foi utilizada
 a pesquisa do tipo intervenção pedagógica (Pereira, 2019), quanto à natureza é
 aplicada, de abordagem qualitativa e com objetivo de caráter exploratório. Os
 sujeitos participantes da pesquisa foram duas docentes de Espanhol, um professor
 de Informática para Internet que atuam no IP Bacelar Portela; a Coordenadora do
 Núcleo de Lengua Extranjera/Español - NuELE dos IEMAs Plenos. Os instrumentos
 de geração de dados são a observação sistemática, o diário de bordo e foi utilizado
 a plataforma digital online através das ferramentas Google Forms. As formas de
 sistematização e interpretação dos dados da pesquisa privilegiam a Análise
 Interpretativa, Severino (1993). Diante das descobertas, colaborativamente,
 propusemos e sistematizamos em um e-book, alguns apontamentos didáticopedagógicos para a mediação do ensino da Língua Estrangeira Espanhol no Curso
 Técnico de Informática para Internet. Constatamos com apoio dos referidos
 colaboradores, que este currículo deve ser repensado e construído pelos partícipes
 dele, o alunado e o professorado, pois currículo é ação humana (Vasconcellos,
 2009) e, parafraseando Antônio Machado (em seu poema Cantares), nós que
 fazemos o caminho ao trilhá-lo. Entretanto, em seus discursos notamos a disposição
 em caminhar para construir esse caminho. A pesquisa foi finalizada com a
 concretização do produto educacional, um e-book com Orientações DidáticoPedagógicas, com a finalidade de executar esse ensino e aprendizado com toda a
 riqueza desses saberes.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO}
}