@MASTERSTHESIS{ 2023:1396886457,
 	title = {A educação científica de Rui Barbosa e o manual didático primeiras lições de coisas de Norman Calkins},
 	year = {2023},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/5040",
 	abstract = "Diferentes pesquisas da área de ensino de ciência evidenciam a importância de reflexões sobre
 a ciência para além de discursos usuais concernentes a conceitos científicos. Na perspectiva
 de vencer essas dificuldades, vislumbra-se a potencialidade da inserção de elementos da
 História da Ciência no processo formativo de professor(a) de ciências. O objetivo deste estudo
 consiste em desenvolver uma análise histórica sobre as ideias de educação científica que
 circulavam no Brasil, na década final do Império, que desencadearam discussões sobre a
 estruturação do ensino de Ciências, entre os anos de 1879 e 1889. O estudo foi norteado pelos
 questionamentos: Quais as principais características da instrução pública brasileira no período
 imperial? De que forma a difusão do ensino de ciências corrente em outros países, na época,
 influenciou as propostas pedagógicas do ensino de ciências nas escolas primárias brasileiras?
 De que maneira a educação científica defendida por Rui Barbosa impactou o ensino de
 ciências? Na tentativa de obter respostas, referentes ao recorte temporal em estudo,
 investigou-se o contexto de circulação e a implementação de propostas de renovação
 pedagógica nas escolas primária da época, buscando identificar possíveis
 concepções pedagógicas sobre o ensino de ciências e sua associação ao método intuitivo. Para
 responder esses questionamentos, realizou-se uma breve caracterização da instrução pública
 brasileira durante o império, como aportes teóricos metodológicos, identificando as ideias
 científicas que subsidiaram o ensino de ciências no período do recorte temporal do estudo.
 Elaborou-se uma revisão bibliográfica das produções acadêmicas que utilizaram, como objeto
 de estudo, o manual didático traduzido por Rui Barbosa. Observou-se a relevância do manual
 Primeiras Lições de Coisas – a tradução de Rui Barbosa – como passo inicial para a educação
 científica no Brasil. As análises foram desenvolvidas no âmbito da História da Ciência.
 Constatou-se que o processo de modernização da nação, na perspectiva do desenvolvimento
 industrial, foi o principal aspecto que desencadeou um ciclo intenso de debates sobre a
 renovação da instrução pública brasileira, em que a escola passou a assumir um papel
 totalmente diferente do que exercia em anos anteriores.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA/CCET},
 	note = {DEPARTAMENTO DE FÍSICA/CCET}
}