@MASTERSTHESIS{ 2022:2114964750,
 	title = {O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) como sistema de classificação e estigmatização em instituições escolares de São Luís – MA},
 	year = {2022},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/4683",
 	abstract = "Este trabalho busca analisar de um ponto de vista histórico social se o processo de classificação
 do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) contribui para que o transtorno
 seja visto como uma categoria de estigmatização dentro do contexto educacional. Ou seja,
 buscamos compreender e explicar como o transtorno é reconhecido dentro das instituições
 escolares e como estas contribuem para o processo de classificação de determinados atores
 sociais como tendo o transtorno. Esta análise se situa na perspectiva de uma sociologia do
 desvio e uma sociologia das instituições (totais) e, nesse sentido, são mobilizadas duas
 categorias analíticas, a saber estigma/desvio do Howard Becker e “instituição total” do Erving
 Goffman. Como campo empírico escolhemos duas escolas: “Nova Geração”, uma escola que
 oferta uma educação de modelo integral e técnico, que é da rede pública estadual de ensino e
 fica localizada no Centro da cidade de São Luís-MA. E a escola “Universo Jovem”, localizada
 no bairro do Cohatrac, também em São Luís, da rede municipal pública de ensino. Para a
 construção dos dados empíricos da pesquisa foram mobilizadas, a observação direta,
 acompanhada de entrevistas semiestruturadas com atores institucionais, responsáveis/famílias
 e alunos.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS/CCH},
 	note = {DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGIA E ANTROPOLOGIA/CCH}
}