@MASTERSTHESIS{ 2022:1738307586,
 	title = {Psicologia na educação superior: atuação profissional em uma Universidade Federal},
 	year = {2022},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/4177",
 	abstract = "A Educação Superior é um dos campos emergentes de atuação profissional da
 Psicologia, e neste contexto de atuação, predominam estudos da Psicologia
 Escolar/Educacional Crítica. Além da docência, as universidades federais têm
 realizado concursos públicos para o cargo de psicóloga(o), com descrição de funções
 generalistas, sugerindo distintas possibilidades de atuação em relação às
 especialidades da Psicologia e aos diversos programas, políticas e serviços na
 Educação Superior. Atualmente, 1.404 psicólogas(os) vivenciam a prática profissional
 nas universidades federais de todo País, incluindo nesse cenário as profissionais de
 Psicologia, que atuam nos diversos campi da Universidade Federal do Maranhão
 (UFMA). O objetivo principal foi analisar a atuação da Psicologia na Educação
 Superior tendo a UFMA como campo empírico. A pesquisa é de natureza qualitativa
 e descritiva. Os fundamentos teóricos basearam-se em documentos e legislações
 oficiais, estudos da Psicologia e Educação Superior e da Psicologia
 Escolar/Educacional. Participaram sete psicólogas(os) de diversos campi
 universitários, por meio de um questionário e uma entrevista com perguntas abertas,
 sendo as informações analisadas a partir da Análise Textual Discursiva (ATD). Os
 resultados apontam cinco categorias emergentes: 1) práticas profissionais nos
 campos de atuação da Assistência Estudantil (AE) e Gestão de Pessoas (GP); 2)
 formação e identificação profissional com as áreas de especialidades da Psicologia;
 3) organização institucional e o trabalho da psicóloga; 4) concepções e contribuições
 de atuação da Psicologia na Educação Superior, e; 5) trabalho da psicóloga,
 pandemia e adoecimento. Destacaram-se serviços de Psicologia no âmbito da GP e
 na AE na capital e no interior do estado. Nos campi do interior, constata-se uma
 combinação de práticas profissionais tradicionais e emergentes na AE, com ações
 individuais e coletivas voltadas aos estudantes, além de algumas ações institucionais.
 No campus de São Luís, prevalecem as práticas tradicionais com ações individuais
 aos estudantes na AE e práticas tradicionais e emergentes na GP, com ações
 individuais e coletivas voltadas aos servidores. Nesses dois contextos, as concepções
 acerca da atuação profissional e serviços de Psicologia convergem para os campos
 da saúde e/ou educação. A formação continuada é destacada como importante pelas
 entrevistadas, pois somadas às experiências profissionais, balizam as práticas
 psicológicas na instituição. Os resultados denotam uma diversidade nas práticas profissionais, distintas entre os campi do interior e o campus de São Luís, além de
 uma identificação profissional multifacetada, com uma atuação profissional
 envolvendo diferentes áreas da Psicologia, convergindo para Psicologia
 Escolar/Educacional, Psicologia Clínica, Psicologia da Saúde e Psicologia
 Organizacional e do Trabalho (POT). Tais informações revelam as dificuldades das
 profissionais diante das demandas encontradas e da necessidade de direcionar
 melhor o ingresso nas universidades federais. Espera-se que outros estudos possam
 ampliar essa discussão.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA/CCH},
 	note = {DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA/CCH}
}