@MASTERSTHESIS{ 2021:1579309930,
 	title = {Cuidado centrado na pessoa: reflexões da integração ensino-serviço na atenção básica.},
 	year = {2021},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/4021",
 	abstract = "A abordagem clínica centrada na pessoa utiliza as habilidades de comunicação para o 
 estabelecimento do vínculo necessário para o desenvolvimento da integralidade da atenção. As 
 Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Medicina apontam que o aluno deve concretizar 
 na atenção à saúde o Cuidado Centrado na Pessoa. Assim, deve utilizar a comunicação como 
 aspecto a ser alcançado na atenção à saúde, condizente com o contexto e situação encontrados.
 A Atenção básica tornou-se o foco da educação médica visto englobar princípios de 
 integralidade, universalidade e equidade, onde se percebe o real contexto em que o processo 
 saúde-doença é determinado, e assim, deve ser o palco para aplicação de habilidades 
 comunicacionais centrada na pessoa. A Integração Ensino-Serviço deve então ter a preocupação 
 se o cuidado centrado na pessoa está sendo englobado e como esse processo pode ser melhorado 
 para todos os atores envolvidos nessa integração. Trata-se de uma pesquisa avaliativa, de 
 abordagem qualitativa e quantitativa, utilizando questionário de Percepção do Cuidado 
 Centrado na Pessoa, numa abordagem observacional, exploratória e transversal. O universo da 
 pesquisa foi composto por três grupos: médicos com e sem atividade docente-assistencial e 
 internato médico. O instrumento de pesquisa foi elaborado a partir de aspectos de habilidades 
 de comunicação médico-paciente, identificando a Percepção do Cuidado Centrado na Pessoa. 
 Usa escala de Likert com 4 respostas para cada pergunta feita, sendo os menores escores 
 relacionados ao método centrado na pessoa. O questionário também abordou três componentes 
 do método: explorando a experiência da doença (itens 1 e 3), entendendo a pessoa como um 
 todo (item 9) e elaborando um plano conjunto de manejo dos problemas (itens 2, 4 a 8). O bom 
 desempenho de profissionais não ligados a universidade traz a reflexão que a Integração 
 Ensino-Serviço deve ser melhor efetivada de maneira a abranger todo os profissionais atuantes 
 na atenção básica. A melhoria na adaptação às novas DCN deve sempre ser estimulada, 
 principalmente quando se deve relacionar teoria à pratica, o que permite o desenvolvimento das 
 habilidades dos profissionais de saúde, em especial daquelas relacionada ao método clínico 
 centrado na pessoa.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM REDE EM SAÚDE DA FAMÍLIA/CCBS},
 	note = {DEPARTAMENTO DE MEDICINA II/CCBS}
}