@MASTERSTHESIS{ 2022:606973341,
 	title = {O modelo instrucional 5e e o ensino de química: definições e estratégias},
 	year = {2022},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/3584",
 	abstract = "As Metodologias Ativas têm, dentre outros, o objetivo de desenvolver o processo de ensino aprendizagem utilizando experiências reais, buscando solucionar, com sucesso, desafios 
 diretamente ligados às atividades essenciais da sociedade, em diferentes contextos. Desafios 
 não faltaram neste período de crise sanitária mundial em que o ensino remoto passou a ser 
 apresentado como solução emergencial para a continuidade do processo de escolarização. 
 Este trabalho foi realizado antes e durante os dias críticos iniciais da pandemia em uma escola 
 privada de São Luís (MA), durante aulas de Química no ensino médio, tendo como objetivo 
 geral identificar a aplicabilidade da utilização das Metodologias Ativas no Ensino de 
 Química, em específico o modelo instrucional 5E (Engaje, Explore, Explain, Elaborate and 
 Evaluation). Para alcançar este objetivo foi adotada a pesquisa aplicada e explicativa, tendo 
 como referencial teórico autores como: Duran, Bock, Arroio, Tyler, Zabala, Moran e
 Fernandes. Para um ensino e aprendizagem motivadores, o método instrucional 5E (Engaje, 
 Explore, Explain, Elaborate and Evaluation) foi empregado nas abordagens híbrida e 
 unicamente remota. A coleta dos dados aconteceu por meio da observação durante as aulas 
 ministradas e através da aplicação de questionários. O referencial de análise foi construído a 
 partir dos trabalhos de Sasseron e Carvalho, e de Bardin, buscando identificar, por análise de 
 conteúdo, os indicadores de Alfabetização Científica em cada uma das etapas do modelo 5E. 
 Os resultados constataram para o presente modelo instrucional, tanto no formato híbrido como 
 no unicamente remoto, em todas as suas etapas, a presença de indicadores da Alfabetização 
 Científica, realçando a importância e a eficiência da aplicação de métodos ativos de ensino 
 para a construção do conhecimento, da autonomia e da formação do espírito crítico.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA/CCET},
 	note = {DEPARTAMENTO DE QUÍMICA/CCET}
}