@MASTERSTHESIS{ 2022:727320454,
 	title = {Interfaces entre ciência e literatura em livros juvenis e suas contribuições ao ensino de ciências},
 	year = {2022},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/3583",
 	abstract = "O uso da literatura no ensino de Ciências é de fundamental relevância para o processo 
 educacional. No desenvolvimento das práticas docentes, faz-se necessária a oferta de materiais 
 que subsidiem o ensino-aprendizagem, contribuindo para a sistematização dos conteúdos e o 
 trabalho do professor. Dessa forma, este trabalho se debruça sobre o seguinte problema de 
 pesquisa: Como se processam as relações entre ciência e literatura em livros juvenis que 
 apresentam perfis de cientistas e de que maneiras podem contribuir para o ensino de Ciências? 
 Nessa perspectiva, tem como objetivo geral: Analisar as relações entre ciência e literatura, a 
 partir de livros juvenis, tendo em vista as suas contribuições ao ensino de Ciências. E, como 
 objetivos específicos: Identificar os gêneros textuais presentes nas obras analisadas; Verificar 
 as abordagens realizadas sobre a história da ciência; Analisar os perfis dos cientistas 
 apresentados pelas obras. A presente pesquisa é de abordagem qualitativa, sendo a investigação 
 conduzida a partir dos procedimentos da análise de conteúdo, fundamentada em Bardin (2016),
 utilizando referenciais presentes na literatura para elaboração das categorias de análise, ligadas 
 aos gêneros textuais, à história da ciência, tendo como referencial o trabalho de Campos e 
 Cachapuz (1997), e aos perfis dos cientistas retratados, sendo utilizadas categorias propostas 
 por Queiroz e Rocha (2021). Quanto aos livros analisados, percebe-se que retratam elementos 
 históricos das épocas apresentadas, destacando o contexto social em que cada cientista 
 desenvolveu as suas principais ideias científicas e invenções. Todavia, é possível constatar tanto 
 a presença de elementos que demonstram a ciência como produto histórico e realizado 
 coletivamente, como a de relatos que destoam desta vertente, não demonstrando as limitações
 e a complexidade do fazer científico. Com relação aos perfis de cientistas, há alternância entre 
 as perspectivas apresentadas pelo material analisado, estando concentradas principalmente 
 entre as visões de cientistas como gênio, idealista e/ou aventureiro. Os materiais são bem 
 ilustrados e atrativos, demonstrando possibilidades de uso nas práticas de ensino de Ciências. 
 Contudo, é relevante problematizar alguns aspectos presentes nesses materiais, desmistificando 
 visões sobre os cientistas e sobre a ciência, que precisa ser encarada como construção social, 
 coletiva e histórica da humanidade.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA/CCET},
 	note = {DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA/CCET}
}