@MASTERSTHESIS{ 2021:789140180,
 	title = {O ENSINO DE MATEMÁTICA PARA PRIVADOS DE LIBERDADE: um  estudo da política estadual de educação do Maranhão.},
 	year = {2021},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/3579",
 	abstract = "Este trabalho trata do ensino de Matemática desenvolvido nas prisões do Maranhão. Partindo do estudo 
 das Políticas Públicas destinadas às pessoas privadas de liberdade, objetivou-se investigar as práticas 
 educativas que são desenvolvidas nas Unidades Prisionais de Ressocialização (UPR), sobretudo, aquelas 
 ligadas à Matemática, com o intuito de compreendermos como essas práticas contribuem para a 
 ressocialização de pessoas encarceradas. Assim, pretendeu-se responder a seguinte pergunta: como estão 
 organizadas as práticas educativas nas UPR do Maranhão e como o ensino de Matemática contribui 
 para ressocialização de pessoas privadas de liberdade? Com a finalidade de alcançar nossos objetivos, 
 partimos de uma abordagem qualitativa, que nos permitiu coletar e analisar documentos e entrevistas 
 ligadas à educação nas prisões do Maranhão. Dentre o material consultado, destacamos documentos 
 como o Plano Estadual de Educação nas Prisões do Maranhão (2015) e o Informativo EJA (2021) que 
 versam, dentre outras coisas, sobre as primeiras ações educativas desenvolvidas nessas prisões, uma 
 proposta pedagógica para o ensino, metas referentes à construção de escolas, contratação de professores 
 e ampliação na oferta de vagas, bem como a organização curricular destinada à Educação Básica para 
 pessoas privadas de liberdade. Além da consulta aos documentos, realizamos entrevistas com 
 profissionais que atuam no Sistema Prisional do Maranhão, vinculados à Secretaria de Estado de 
 Educação, as quais foram examinadas por meio da análise de conteúdo de Bardin (1977). Como 
 resultado, constatamos que, atualmente, o Maranhão é o Estado que mais fomenta práticas educativas às 
 pessoas privadas de liberdade no Brasil e o Plano Estadual de Educação nas Prisões têm sido um 
 importante documento norteador dessas práticas. Sobre o ensino de Matemática, identificou-se que ele 
 está presente na maioria das ações educativas desenvolvidas nas UPR, como no Ensino Fundamental e 
 Médio, no Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos, no Exame Nacional 
 do Ensino Médio, ou mesmo, em cursos de capacitação e aprendizagens de ofícios, estando ligadas à 
 ressocialização, além do que, os professores e demais profissionais que atuam no Sistema Prisional do 
 Maranhão reconhecem que o ensino de Matemática favorece a ressocialização, uma vez que os alunos 
 privados de liberdade necessitam desse conhecimento para elevar seu nível de escolaridade no cotidiano 
 para se desenvolverem como cidadãos e por ser uma das áreas do conhecimento com maior carga horária, 
 o que impacta na remissão da pena pelo estudo.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA/CCET},
 	note = {DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA/CCET}
}