@MASTERSTHESIS{ 2020:1428693333,
 	title = {Eventos cênicos: encontros, ações e reflexões},
 	year = {2020},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/3343",
 	abstract = "Pesquisa na linha da metodologia do ensino da Arte, na área teatral com o nível 
 médio, desenvolvida como dissertação dos processos de uma proposta pedagógica em 
 construção. As vivencias educacionais nos Eventos Cênicos e seus processos se fizeram
 enquanto ambiente de ensino para aprendizagens de cunho teórico por meio da prática, 
 articulando conteúdos, metodologias e procedimentos específicos à reinversão da sala de aula, 
 à educação pela pesquisa e à produção cênica estudantil. Assim, estes eventos se dispuseram a 
 ambientar experiências cênicas, advindas dos desdobramentos de conteúdos teatrais e de ações 
 que extrapolaram a sala de aula e interferiram no cotidiano escolar, mobilizando discentes para 
 as tarefas de criação e produção cênica. Seu objeto de pesquisa, inicialmente, Eventos Cênicos, 
 se transformou e os Encontros promovidos por esta professora pesquisadora, Tatiana Viana, 
 desde 2015 nestes eventos, se destacaram como um novo eixo de objetivo. Então, novas 
 questões foram levantadas que sobrepuseram a possibilidade destes eventos serem uma 
 proposta pedagógica, isto aconteceu acompanhando as curvaturas desta pesquisa em processo 
 cartográfico, pelo destaque de pontos de observação a partir das ações nos territórios e nos 
 sujeitos; colocando, em segundo plano, o ensino, o método e a aprendizagem, fortalecendo o 
 sujeito, o processo e seus conceitos-ações como apropriação, colaboração, protagonismo; 
 tendo como discussão suas práticas-teóricas com a da Ação Cultural, a do Acontecimento e a 
 do Encontro acompanhados de autores como Paulo Freire, Jorge Dubatti e Antônio Araújo. 
 De tal modo, a última versão da proposta pedagógica realizada é apresentada nesta dissertação 
 e faz parte dos produtos de processo, os producessos, construídos por meio da cartografia e da 
 dialética, com objetivo exploratório; de abordagem quanti-qualitativa e procedimento 
 bibliográfico, documental e participativo. Os Eventos Cênicos foram o meio para a realização 
 desta proposta, seus processos nortearam este estudo, que contemplaram ações cênico conceitual com 215 estudantes do Ensino Médio de uma escola da região periférica de São Luís 
 no Maranhão, companheiros e construtores na jornada de 2019. Propor uma revisão sobre o 
 teatro na escola, transladando-o para um teatro do sujeito-estudante, foi o viés desta proposta, 
 dentro de uma tendência, o teatro da escola, entre professores de teatro e uma necessidade de 
 construção conjunta entre discentes e docentes das artes, das cenas e de seus hibridismos, tendo 
 como desejo de resultado um Encontro entre sujeitos ensinando e aprendendo em reciprocidade 
 em meio a 9 dispositivos de uma proposta pedagógica em construção.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM REDE - PROF-ARTES EM REDE NACIONAL/CCH},
 	note = {DEPARTAMENTO DE ARTES/CCH}
}