@MASTERSTHESIS{ 2020:546795317,
 	title = {Entre números e saias: a trajetória de mulheres professoras de Ciências Exatas da Universidade Federal do Maranhão},
 	year = {2020},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/3251",
 	abstract = "As estatísticas têm demonstrado a crescente participação das mulheres nas
 diversas áreas do conhecimento e, principalmente na ciência. Apesar dessa
 realidade, o avanço dentro da carreira não acontece de maneira proporcional ao seu
 ingresso no setor, podendo ser observado nos cargos mais elevados que a
 predominância é masculina, mesmo naquelas áreas em que as mulheres são
 maioria. Se as mulheres conseguem alcançar maiores titulações nas áreas de
 humanas e sociais, o que acontece para que o mesmo não ocorra na área de
 exatas?. Diante disso surgem dúvidas se essas disparidades estão relacionadas
 apenas a formação destas mulheres, ou se outros fatores, como por exemplo,
 gênero, questões sociais, culturais e políticas interferem de maneira significativa
 para que isso ocorra. Tendo em vista estes questionamentos, esta pesquisa teve
 como objetivo realizar um estudo sobre o percurso e a atuação das mulheres
 professoras nos cursos de graduação da área de Exatas e Tecnologias da
 Universidade Federal do Maranhão com o intuito de entender o processo de
 formação e a sua trajetória educacional. Para alcançar os objetivos desta pesquisa
 utilizamos as trajetórias de vida por meio do relato oral como forma de compreender
 a divisão sexual do trabalho e as relações de gênero nas carreiras dessas mulheres.
 E para análise destes, lançamos mão da análise do discurso de Bardin(2011) e das
 categorias de habitus de Bourdieu(1983, 1992, 2011, 2013). Para melhor
 compreender a temática central do estudo, começamos fazendo um levantamento
 histórico de mulheres cientistas pioneiras em suas áreas de estudo, da Antiguidade
 até os tempos atuais, finalizando com algumas mulheres ganhadoras do Prêmio
 Nobel. Posteriormente, mostramos como foi o processo de acesso das mulheres
 brasileiras ao ensino formal, bem como as leis que visavam garantir sua
 permanência. Também trouxemos uma discussão a respeito do motivo de termos tão
 poucas mulheres na área de exatas. Para isso, realizamos o levantamento da
 professora mais antiga e da professora mais nova admitida nos Departamentos do
 Centro de Ciências Exatas e Tecnológica da UFMA, no qual identificamos três
 professoras que se encaixavam em nosso perfil de pesquisa no curso de Engenharia
 Elétrica. Realizamos entrevista com as três professoras com o intuito de identificar
 os motivos pelos quais as professoras optaram por seguir a docência no Ensino
 Superior, além de descreverem os possíveis elementos facilitadores e os possíveis
 entraves para o exercício da docência no Ensino Superior. Finalizamos nosso
 trabalho, apresentando e fazendo um entrelaçamento de falas e acontecimentos da
 vida das professoras, com base na discussão trazida anteriormente. Ressaltamos o
 pioneirismo destas professoras bem como a exemplar atuação profissional das
 mesmas. Destacamos a necessidade de mais estudos tendo como sujeitos da
 pesquisa, professoras da área de exatas. Ancoramos nosso trabalho nas
 contribuições de Schiebinger (2001), Mcgrayne (1994), Yannoulas (2011), Kergoat
 (2009), Silva (2017) e Nunes(2006).",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCSO},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO}
}