@MASTERSTHESIS{ 2020:341870409,
 	title = {Ensino coletivo de piano na escola de música do estado do Maranhão: um relato de experiência},
 	year = {2020},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/3224",
 	abstract = "Neste trabalho, demonstra-se a aplicabilidade da modalidade de ensino coletivo nas aulas de
 piano da Escola de Música do Estado do Maranhão (EMEM). O objetivo principal desta
 pesquisa foi verificar se essa modalidade de ensino atende às necessidades dos alunos das séries
 iniciais do curso de Piano da EMEM, mais precisamente, do primeiro e segundo períodos do
 Curso Fundamental de Piano, tanto infantil quanto adulto, e se os alunos participantes desta
 modalidade de ensino estariam aptos a seguirem os conteúdos do terceiro período do curso em
 questão. Sabe-se que o ensino coletivo de instrumento musical tem suas especificidades na
 aprendizagem do aluno, sobretudo no que tange aos nexos de convivência social que
 oportunizam uma relação interpessoal, conduzindo à ideia de que essa relação pode ser benéfica
 para os alunos da EMEM. A motivação para esse estudo surgiu a partir da observação da
 crescente procura pelo curso de piano, do pequeno número de professores atuando na escola
 para atender a essa demanda e da discrepância existente entre a quantidade de alunos que
 ingressam no curso Fundamental de Piano e o número de matriculados no curso Técnico de
 Piano da mesma Instituição de Ensino. Essa pesquisa está alicerçada no Sistema de Cooperação
 de Johnson; Johnson; Holubec (1999) e na teoria da Zona de Desenvolvimento Proximal, de
 Vygotsky, aliada aos estudos de Robert Pace, Maria de Lourdes Junqueira, Isabel Montandon,
 Daniel Lemos Cerqueira, entre outros. As conclusões relatadas são frutos da pesquisa efetuada
 durante as aulas ministradas na EMEM pela pesquisadora, durante todo o ano de 2019. Os
 alunos foram divididos em 4 grupos, sendo 2 deles formados por crianças entre 8 e 13 anos, e
 2 compostos por adolescentes e adultos, com idade entre 14 e 58 anos, com cerca de 8 alunos
 por turma, que receberam aulas uma vez por semana, com duração de 1 hora para cada grupo,
 em uma sala dotada de 9 teclados eletrônicos. Espera-se que o presente estudo possa contribuir
 para que essa instituiçao venha a oferecer o ensino do piano a um número maior de pessoas e,
 em tempo futuro, auxiliar outras Instituições de Ensino de Música na adoção dessa modalidade
 de ensino.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM REDE - PROF-ARTES EM REDE NACIONAL/CCH},
 	note = {DEPARTAMENTO DE ARTES/CCH}
}