@MASTERSTHESIS{ 2016:892087070,
 	title = {Atendimento educacional especializado no contexto da política de educação especial da rede pública municipal de São Luís/MA: complexidades, movimentos e desafios},
 	year = {2016},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/3165",
 	abstract = "A política educacional na perspectiva da educação inclusiva vem sendo implementada nos sistemas educacionais brasileiros. Resoluções, decretos, notas técnicas e programas governamentais seguem as diretrizes da política nacional. A Educação Especial, por meio dos documentos normativos preconiza, o Atendimento Educacional Especializado de forma complementar e suplementar, ao seu público alvo que acontece nas Salas de Recurso Multifuncionais. Nesse contexto, a implementação e organização desse serviço da Educação Especial passa a ter visibilidade. A pesquisa partiu do seguinte problema, como estão sendo desenvolvidas as ações direcionadas para a efetivação do Atendimento Educacional Especializado, no contexto das Políticas de Educação Especial e os desafios para sua implantação e materialização. A presente pesquisa tem por objetivo geral, analisar como estão sendo realizadas as ações e como se materializa o Atendimento Educacional Especializado no contexto da Política de Educação Especial na Rede Municipal Pública de Ensino de São Luís. E, objetivos específicos: identificar as concepções a nível nacionais, estaduais e municipais do poder público sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE); entender o processo de implantação de sala de Sala de Recurso Multifuncional no contexto da Política Nacional de Educação Especial e suas implicações na Rede Municipal de São Luís; descrever a dinâmica do AEE na Rede Municipal de ensino de São Luís. Foram 15 (quinze) participantes, dentre eles: 07 (sete) professores de salas de recursos multifuncionais de escolas municipais de São Luís-MA, 07 (sete) gestores e a superintendente da Educação Especial de São Luís. Adotou-se como instrumento de coleta de dados a entrevista semiestruturada e os dados foram analisados pelo método de análise de conteúdo (BARDIN, 1977). A pesquisa foi descritiva, exploratória com abordagem quanti-qualis. O estudo apoiou-se nas contribuições de autores como: Melo (2008); Carvalho (2012); Jesus (2012); Garcia (2008); Kassar (2012); Martins (2008), dentre outros. Os resultados indicam que a implementação e organização das Salas de Recursos Multifuncional na rede municipal de São Luís-MA (fratura) quanto a sua materialização quanto a formação dos professores, manutenção dos recursos tecnológicos e profissionais de apoio (cuidadores), apesar dos esforços da equipe técnica da Superintendência de Educação Especial de Luís-MA e dos profissionais inseridos no contexto.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCSO},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO}
}