@MASTERSTHESIS{ 2020:1158055320,
 	title = {A educação patrimonial na Biblioteca Pública do Maranhão: um estudo acerca dos serviços educativos da Biblioteca Pública Benedito Leite (BPBL)},
 	year = {2020},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/3106",
 	abstract = "Investigação acerca dos serviços educativos da Biblioteca Pública Benedito Leite (BPBL) e seus contributos para preservação da memória e do patrimônio cultural do estado do Maranhão. Trata de um estudo exploratório e descritivo, de abordagem quantitativa e qualitativa, que fez uso da pesquisa bibliográfica, documental, questionários mistos com 62 (sessenta e dois) usuários e visitantes da Benedito Leite, entrevista semiestruturada com a gestão e 2 (duas) profissionais turismólogas, estas responsáveis pelo planejamento e realização dos serviços educativos, bem como observação sistemática entre os meses de agosto e setembro de 2019, para investigar interdisciplinarmente como estes são realizados na instituição e seus reflexos na sensibilização, preservação da memória e do patrimônio cultural do estado. Objetiva investigar a educação patrimonial desenvolvida na Benedito Leite, no que diz respeito aos serviços educativos voltados para a preservação da memória maranhense. Discute bibliotecas públicas e caracteriza a Biblioteca Benedito Leite, a partir de autores como Almeida Júnior (1997), Bernardino e Suaiden (2011), Suaiden (2018), Milanesi (2013), Flusser (1980; 1983), Mendes (2014), Braga (2013), Castro, Silva e Castellanos (2011), dentre outros. Aborda os múltiplos conceitos de patrimônio cultural e educação patrimonial, pautando-se nos estudos de Choay (2006), Gonçalves (2003), Ferraz (2015), Calabre (2013; 2009), Cutrim (2011), Dultra e Vieira (2014), Detoni (2016), Wichers (2011), Cardoso (2013), Horta, Grunberg e Monteiro (1999), Florêncio (2015), Florêncio et al. (2014). Apresenta os diferentes entendimentos de memória e demarca as interseções desses conceitos com as práticas das bibliotecas públicas. Para tanto, dialoga-se com autores como Halbwachs (2006), Pollak (1989; 1992), Nora (1993), Silveira (2010; 2012a; 2012b; 2014). Descreve o percurso metodológico que orientou o desenvolvimento desta investigação. Detalha-se o tipo de pesquisa, o local de realização da investigação, os participantes, bem como os instrumentos de coleta de dados, procedimentos de coleta e análise dos resultados. Pontua o papel da BPBL, não apenas como agente de salvaguarda dos bens materiais (livros, manuscritos, periódicos, artefatos históricos, entre outros), mas como mediadora e caminho para que os indivíduos se apropriem de sua história, reconheçam-se enquanto cidadãos maranhenses e renovem seus laços identitários. Ressalta a educação patrimonial como uma das metodologias capazes de contribuir na sensibilização cultural, mediante o engajamento e a construção de relações identitárias com o patrimônio cultural, suas múltiplas expressões e sentidos. Demarca o lugar da Benedito Leite na sociedade maranhense, enquanto espaço físico e simbólico de preservação da memória de um povo e de sua história, bem como sua função, que vai além da simples reunião de bens materiais informativos, à medida que se constitui um lócus de sociabilidade dos sujeitos, que fortalece suas identidades e contribui para o reconhecimento de suas raízes culturais. Reforça que os serviços educativos são não apenas serviços fim do setor de Referência e Informação (SRI), mas também importantes meios de sensibilização cultural para o reconhecimento dos patrimônios material e imaterial, da cultura popular maranhense e do patrimônio bibliográfico produzido no estado. Conclui que os serviços educativos se mostram como caminhos pelos quais a memória pode ser preservada e ecoada em todos os municípios do Maranhão.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CULTURA E SOCIEDADE/CCH},
 	note = {DEPARTAMENTO DE TURISMO E HOTELARIA/CCSO}
}