@MASTERSTHESIS{ 2019:675530632,
 	title = {Saber aprender: desenvolvendo as competências de leitura, argumentação e escrita no ensino de filosofia},
 	year = {2019},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/3000",
 	abstract = "Esta pesquisa visa explorar os aspectos pedagógicos da propedêutica de Aristóteles e de Mortimer Adler, como meios de desenvolvimento das competências filosóficas de leitura, argumentação e escrita. Aplicado como metodologia de ensino de filosofia, a partir de textos filosóficos, o estudo se inicia com uma discussão a respeito das categorias aristotélicas de interpretação, dialética e retórica, entrelaçadas a proposta didática de Mortimer Adler, em específico às regras de leitura propostas pelo educador norte-americano na obra Como Ler Livros. Em um segundo momento, é discutido o desenvolvimento do conceito pedagógico de competência e das competências de filosofia. É realizada uma investigação histórica, a partir de revisão bibliográfica. Após uma investigação sobre a principal legislação educativa brasileira, verifica-se como a adoção do termo competência registra a adoção da pedagogia das competências no contexto nacional. A terceira e última fase da pesquisa trata da implementação da estratégia de ensino de filosofia através das regras de leitura, como experiência laboratorial, na turma de 9º ano da Escola Nosso Mundo. A metodologia baseou na implantação de um projeto chamado Clube de Filosofia, norteado por uma sequência didática, estruturada em oficinas com aulas e exercícios em que os alunos puderam ter contato com as regras de leitura. Os resultados foram colhidos ao final da aplicação da pesquisa e analisados, verificando-se que pelo menos 70% turma foi aprovada em uma prova baseada nas regras de leitura. Em seguida, foram propostas algumas diretrizes para aplicação da estratégia em escolas públicas. Por fim, refletiu-se sobre a circunstância do ensino para as competências e as condições da educação na realidade brasileira contemporânea, questionando-se qual o papel da educação filosófica diante de um contexto de escolas lotadas e alunos fadigados em um sistema de ensino cansativo.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM REDE - MESTRADO PROFISSIONAL EM FILOSOFIA/CCH},
 	note = {DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA/CCH}
}