@MASTERSTHESIS{ 2019:1583938091,
 	title = {O ensino da Filosofia no ensino médio no Colégio Universitário– COLUN/UFMA: desafios e metodologia},
 	year = {2019},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/2945",
 	abstract = "Esta dissertação apresenta uma investigação sobre o ensino da Filosofia e suas
 metodologias com os alunos do 3º ano do Ensino Médio do Colégio Universitário –
 COLUN/UFMA. O problema central de nossa pesquisa se deu a partir do
 questionamento: como se dá o ensino dessa disciplina para os alunos do 3º ano do
 Ensino Médio do COLUN/UFMA, e com base nas dificuldades apresentadas pela
 turma, tentar perceber quais as metodologias de ensino utilizadas que mais se
 adaptam às necessidades dos alunos, com vistas a contribuir ou facilitar a
 aprendizagem. Diante desse problema, o objetivo central desta pesquisa é analisar o
 ensino de Filosofia dos professores do 3º ano do Ensino Médio do COLUN/UFMA e
 as metodologias utilizadas por estes em sala de aula. É, portanto, uma pesquisa
 qualitativa de natureza descritiva, exploratória e de campo. O instrumento de coleta
 de dados utilizado foi questionário, realizado com professores e os alunos do 3º Ano
 do Ensino Médio da referida escola. O trabalho apresenta-se estruturado em
 capítulos, onde inicialmente se faz de modo breve, uma abordagem sobre o ensino
 da Filosofia no ensino médio, seus interesses, contribuições e em seguida
 apresentam-se os passos dados para a realização deste trabalho, da justificativa pela
 escolha do tema, do local e sujeitos participantes da pesquisa, da descrição dos
 objetivos traçados e a descrição sumária dos capítulos que o constituem. Também se
 faz uma abordagem histórica sobre o ensino de Filosofia no Brasil a partir da
 apresentação das leis que versavam sobre o ensino dessa disciplina, em especial, no
 ensino médio e a discussão sobre a problemática que envolve o ensino desta
 disciplina no que se refere à ação de alunos e professores. Além disso, são
 apresentados alguns desafios concernentes ao ensino de Filosofia, as propostas
 metodológicas citadas por alguns teóricos da área e o panorama do percurso da
 Filosofia no ensino médio e as diretrizes curriculares. E por fim, descrevemos a
 caracterização do campo de pesquisa, o percurso metodológico seguido e a discussão
 das análises dos dados coletados na escola campo. Tal escolha baseou-se em uma
 série de critérios que julgamos os mais adequados para a realização desta pesquisa,
 que se dará no campo educacional e por se ajustarem ao perfil da população a ser
 estudada e aos objetivos propostos.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM REDE - MESTRADO PROFISSIONAL EM FILOSOFIA/CCH},
 	note = {DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA/CCH}
}