@MASTERSTHESIS{ 2019:2134329038,
 	title = {O TEMA “OBESIDADE” EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL.},
 	year = {2019},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/2852",
 	abstract = "A obesidade nem sempre foi vista como estigma social. Antigamente era tida como sinal de
 formosura, prestígio e riqueza, sendo frequentemente considerada como símbolo de saúde,
 força e poder. A obesidade sofreu (e vem sofrendo) significativas transformações na sociedade,
 e isso modificou a maneira de perceber o “gordo”, o que antes era apreciado e valorizado hoje
 é visivelmente rejeitado. Por ser um fenômeno biomédico e sociocultural é importante que seja
 problematizado a partir de análises que pensem o tema de forma plural e cidadã principalmente
 no âmbito educacional. Desta forma, esta pesquisa tem por objetivo analisar os discursos sobre
 a obesidade presentes em livros didáticos de Ciências do ensino fundamental aprovados pelo
 Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) de 2017 e utilizados em escolas públicas da
 cidade de São Luís, Maranhão. E ainda: Compreender a ideia de obesidade nesses livros; e
 caracterizar os aspectos biomédicos e socioculturais da obesidade nesses livros. A pesquisa
 caracteriza-se como sendo de perspectiva qualitativa e de cunho documental. Os livros didáticos
 de Ciências foram adquiridos em três escolas do bairro da Vila Palmeira, totalizando doze livros
 (três coleções) do 6º ao 9º ano. Os livros foram analisados a partir da perspectiva dos Estudos
 Culturais em Educação e a Análise de Conteúdo seguindo as orientações de Bardin (1977). Para
 tanto, foi possível identificar que, dentre as coleções em análise, o livro em que o tema da
 pesquisa vem sendo apresentado com maior frequência é o livro do 8º ano. Nas três coleções,
 este livro (do 8º ano) vem trazendo informações acerca da obesidade a partir dos conhecimentos
 relacionados à alimentação. Assim, aparecem discursos que giram em torno do “saudável” e
 do movimento. Porém, houve também representações da obesidade nos livros do 9º ano
 relacionados a questão do peso e do movimento indicando mais uma vez que tal atividade é
 fundamental para a qualidade de vida das pessoas. Portanto, a partir dessas premissas
 construímos 9 (nove) categorias de análise. Consideramos, portanto, ser relevante refletir sobre
 as formas de perceber a obesidade nos contextos - histórico, social, cultural, médico, biológico
 e educacional a partir do livro didático, por entender que é nesse material que o/a aluno/a muitas
 vezes encontra apoio teórico para realizar suas atividades escolares e suprir suas necessidades
 educacionais. E além disso, é o recurso mais utilizado pelo/a professor/a para subsidiar seu
 trabalho docente. Dessa forma, foi possível perceber que a obesidade ainda é tida como estigma
 social. A forma como o conteúdo sobre a alimentação é apresentado nesses livros didáticos
 dizem muito sobre o preconceito que ainda se têm sobre à gordura. Em um olhar mais
 superficial pensa-se que não há informações sobre a obesidade. No entanto, esse aparente “não
 dizer nada” diz muita coisa, ou seja, há ainda uma aversão muito grande em torno da obesidade.Os livros didáticos falam da obesidade de forma higienizada. E assim, propõem formas de
 incorporar medidas preventivas para que os corpos se adequem ao que é tido como “normal”,
 aceito (e padrão) atualmente, ou seja, corpos magros.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA/CCET},
 	note = {DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA/CCBS}
}