@MASTERSTHESIS{ 2019:177677254,
 	title = {PROGRAMA UNIVERSIDADE PARA TODOS E ACESSO AO DIREITO À EDUCAÇÃO SUPERIOR : base normativa e significados na visão de beneficiári os de instituições particulares.},
 	year = {2019},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/2766",
 	abstract = "Esta pesquisa refere
 se ao Programa Universidade para Todos PROUNI, desenvolvida no
 Curso de Mestrado do Programa de Pós Graduação em Educação, na Linha de Pesquisa
 História, Políticas Educacionais, Trabalho e Formação Humana. O PROUNI, em vigor no país
 desde 2004, é uma política que objetiva a inclusão na Educação Superior de segmentos sociais
 de baixa renda, ou seja, com até três salários mínimos de renda familiar per capita. A pesquisa
 questionou os significados político educacionais do PROUNI na inclusão de segmentos
 populacionais menos favorecidos na Educação Superior e como os beneficiados do Programa
 representam esses significados. Definiu se como objetivo geral analisar significados político
 educacionais do PROUNI, identificando contradições, potencialidades e limites na base
 normativa e na trajetória acadêmica do bolsista. A análise baseou se na abordagem
 metodológica histórico dialética, valorizando as categorias da totalidade, contradição e
 mediação, na perspectiva de apreender o objeto situado num contexto histórico social
 marcado por lutas e correlação de forças sociais desiguais. Também utilizou se a pesquisa
 bibliográfica, a análise documental e a pesquisa exploratória para verificar a percepção de
 beneficiados do PROUNI. Na pesquisa bibliográfica, valorizaram se referências de estudiosos
 do tema, tais como: Carvalho (2006, 2011 e 2015) 2015); Catani, Hey e Gilioli (2006); Chaves
 (2010); Germano (2005); Mancebo (2008); Minto (2006 e 2017); Otranto(2006); Sguissardi
 (2006 e 2015), entre outros. Na análise documental, foram incluídos os textos normativos
 (medida provisória, decretos e leis) e da dos oficiais quantitativos. A pesquisa exploratória
 acerca da percepção dos beneficiados foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas.
 Os resultados indicam que o PROUNI, enquanto política pública focalizada no confronto de
 interesses públicos e privados, expressa significados contraditórios. De um lado, as demandas
 e lutas por acesso à Educação Superior na expectativa de emancipação e ascensão social são
 percebidas como parcialmente atendidas, mesmo com limites e dificuldades. De outro lado, os
 i nteresses privados (empresários da Educação Superior) ampliam os serviços educacionais
 como mercadoria e têm o Estado como parceiro na manutenção do seu privilégio econômico.
 Por sua vez, o Estado, como mediador, minimiza as lutas por investimento em unive rsidades
 públicas e atende compromissos com o capitalismo mundial.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCSO},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO I/CCSO}
}