@MASTERSTHESIS{ 2018:218239888,
 	title = {A classe hospitalar no contexto da educação de jovens e adultos: intervenções pedagógicas no ABC Nefro},
 	year = {2018},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/2552",
 	abstract = "Esta pesquisa sobre a Classe Hospitalar ABC Nefro teve por objetivo geral
 desenvolver estratégias de intervenção pedagógica para alunos em tratamento de
 hemodiálise, visando à construção de uma plataforma digital de gestão de ensino. Os
 objetivos específicos consistiram em: avaliar as competências de leitura e escrita dos
 alunos; identificar as concepções das professoras sobre o trabalho realizado e
 elaborar, conjuntamente com as professoras, estratégias de intervenção educacional
 com base na Proposta Curricular da Educação de Jovens e Adultos adotada pela
 SEMED. O problema da investigação constitui-se no seguinte questionamento: Quais
 as necessidades de adaptação do currículo escolar, visando possibilitar intervenções
 educacionais para alunos de classe hospitalar? Em busca de caminhos para
 responder a esse questionamento construímos nossa base teórico-metodológica nos
 fundamentos legais dos direitos humanos subjetivos e nas legislações educacionais
 que tratam da temática em estudo, com abordagem na metodologia dialética freireana
 e estudos sobre o currículo na perspectiva crítica e pós-crítica. Do ponto de vista do
 corpus empírico, tratou-se de uma pesquisa-ação com estudo documental,
 observação participante e intervenção aplicada, alicerçada metodologicamente na
 abordagem quantiqualitativa e na Análise de Conteúdo, envolvendo um universo de
 14 alunos em tratamento de hemodiálise, na faixa etária de 15 a 72 anos, com efetiva
 matrícula na Rede Municipal de Educação de São Luís, e 05 professoras. Como
 instrumentos de geração de dados foram utilizados: questionário sociodemográfico;
 Teste de Desempenho Escolar (TDE) adaptado; leitura de palavras do contexto
 hospitalar; relatórios, planejamentos didáticos e entrevista semiestruturada.
 Constituímos análise descritiva com base nos dados quantitativos obtidos por meio do
 Stastistical Package for the Social Sciences, versão portuguesa 22.0. Dentre os
 resultados das variáveis, além de outros, destacamos: faixa etária com desvio padrão
 de 50 anos de idade; predomínio do sexo feminino (70%); condição socioeconômica
 de baixa renda (100%); dificuldades de memória (92,8%); baixo desempenho em
 leitura e escrita (50%). O estudo indicou a necessidade de uma adaptação curricular,
 com uso de recurso pedagógico mais adequado às evidências relacionadas e à
 melhor adequação do aluno ao contexto de sua aprendizagem. Concluímos, portanto,
 que o uso de tecnologias digitais móveis, no contexto educacional em estudo,
 constituem recursos pedagógicos que ampliam a aprendizagem e a gestão de ensino.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA/CCBS}
}