@MASTERSTHESIS{ 2018:816955307,
 	title = {Representações gráficas em livros didáticos de Biologia},
 	year = {2018},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/2396",
 	abstract = "As construções representacionais são amplamente usadas como forma de explicitar e
 explicar conceitos e/ou fenômenos. Assim, existem dois tipos de representação: as
 internas e as externas. Nesta investigação focalizamos a representação externa do tipo
 gráfica. A pesquisa é de abordagem qualitativa, sendo do tipo documental com o objetivo
 de analisar as representações gráficas presentes em livros didáticos de Biologia aprovados
 pelo Programa Nacional do Livro didático (PNLD) de 2018. Foram analisados os tipos e
 os níveis de escala de representação nos livros texto direcionados ao aluno, bem como as
 orientações presentes nos manuais do professor. Utilizamos a análise de conteúdo como
 referencial metodológico para identificar os tipos de representações gráficas e as
 orientações presentes nos manuais do professor sobre as representações gráficas e para
 analisar os níveis de escala de representação utilizamos o referencial que classifica em
 quatro: macroscópico, microscópico, submicroscópico e simbólico. Quanto aos tipos de
 representação foram identificados: árvores filogenéticas, desenhos, diagramas, esquemas,
 fórmulas, fotos, gráficos, ilustrações, mapas, modelos, pinturas, quadro, quadrado de
 Punnett, radiografias, reconstituições, representações, tabelas, além de representações
 que não puderam ser identificadas, por não apresentarem informações suficientes.
 Identificamos representações em níveis de escala macroscópico, microscópico,
 submicroscópico e simbólico. Em relação às orientações sobre a temática representações
 gráficas presentes nos manuais do professor, foram elaborados seis indicadores:
 aprendizagem, linguagem, finalidades, habilidades, orientações ao professor e relações
 entre áreas/disciplinas. Nesse sentido, a partir da análise revela-se importante ter critérios
 e cautela ao intitular um tipo de representação, pois em muitas vezes foram utilizados
 nomes diferentes em figuras que apresentam o mesmo padrão. Além disso, a presença de
 representações gráficas nos livros didáticos sem a identificação deve ser questionada, uma
 vez que entendemos que a legenda é fundamental para auxiliar a compreensão do que está
 sendo representado. Os manuais do professor também nos revelaram diversos aspectos
 sobre o uso de representações em sala de aula, incluindo algumas de suas finalidades, o
 desenvolvimento de habilidades dos alunos, além de sugestões pontuais de como o
 professor pode utilizá-las. No entanto, mesmo que o livro texto apresente uma variedade
 de tipos de representações gráficas, os manuais se restringem a apresentar orientações
 direcionadas somente algumas tipologias e não detalham de que maneira o professor
 poderia implementá-las efetivamente no planejamento, execução e avaliação de suas
 aulas.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA/CCET},
 	note = {DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA/CCBS}
}