@MASTERSTHESIS{ 2012:1159605381,
 	title = {O IMAGINÁRIO NA LITERATURA INFANTIL E JUVENIL E A FORMAÇÃO DO LEITOR: um estudo do simbolismo na obra de Ana Maria Machado},
 	year = {2012},
 	url = "http://tedebc.ufma.br:8080/jspui/handle/tede/232",
 	abstract = "Imaginário e simbolismo na Literatura infantil e juvenil e sua contribuição na
 formação do leitor. Estudo de natureza teórica que objetiva analisar o imaginário a
 partir da simbologia da palavra e da ilustração na literatura infantil e juvenil nas
 obras selecionadas para a pesquisa, bem como sua contribuição para a formação do
 leitor considerando alguns aspectos da teoria do imaginário de Gilbert Durand.
 Apresenta um panorama sobre currículo, leitura e literatura infantil e juvenil no
 ambiente escolar situando-os como instrumentos que contribuem à formação do
 sujeito reflexivo e criativo. Relaciona o imaginário no contexto educacional junto aos
 paradigmas emergentes nas ciências humanas e sociais. Busca fundamentar a
 Teoria do Imaginário nas obras de Durand especialmente As Estruturas
 Antropológicas do Imaginário: introdução à arquetipologia geral (2002) e autores que
 transitam no mesmo solo paradigmático. Analisa as obras Menina Bonita do Laço de
 Fita e Bisa Bia, Bisa Bel de Ana Maria Machado sob a lupa da Hermenêutica
 Simbólica, metodologia que possibilitou realizar o levantamento das imagens
 subjacentes na narrativa (texto e ilustração) das histórias. Conclui que o caráter
 criativo, fantasioso e epifânico da literatura infantil e juvenil de Ana Maria Machado
 integra-se à teoria do imaginário em Durand à medida que possibilita o exercitar da
 imaginação criadora e, o uso dessa literatura na escola sem  pretextos  apenas
 deixando fluir o simbolismo presente na narrativa, pode contribuir para a construção
 de um sujeito mais sensível às questões do mundo que o cerca.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCSO},
 	note = {Educação}
}