@MASTERSTHESIS{ 2017:570434310,
 	title = {Percepção de estudantes sobre aspectos didáticos-pedagógicos e tutoria em módulo temático Saúde da Mulher de curso de especialização a distância},
 	year = {2017},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/2069",
 	abstract = "A Educação a Distância (EaD) é uma importante modalidade no contexto educacional,
 principalmente por que pode atingir cidade longínquas, e tem um papel fundamental na saúde, pois
 consegue ofertar cursos que só seriam possíveis nos grandes centros. A Universidade Aberta do
 SUS – UNA-SUS, em parceria com a Universidade Federal do Maranhão, vem ofertando cursos na
 modalidade de Educação a Distância para a Atenção Básica, com vários módulos temáticos. Dentre
 eles, o de saúde da mulher, que trata sobre o contexto da construção de políticas de saúde e o papel
 da mulher na sociedade brasileira. Como ferramenta de avaliação periódica, a UNA-SUS/UFMA
 criou uma plataforma conhecida como SigU (Sistema Integrado de Gerenciamento da UNA-SUS)
 para a coleta de opiniões de estudantes e tutores sobre os cursos ofertados. Esta pesquisa teve como
 objetivo analisar a percepção de estudantes sobre os aspectos didático-pedagógicos e tutoria
 produzidos para o módulo temático Saúde da Mulher em sete turmas de um Curso de especialização
 em Saúde da Família, na modalidade de Educação a Distância. Trata-se de uma pesquisa avaliativa,
 com abordagem qualitativa e quantitativa, com base em dados secundários no Sistema Integrado de
 Gerenciamento da UNA-SUS (SigU). A população de estudo consiste nos médicos da Estratégia de
 Saúde da Família, que se matricularam no curso de Especialização em Saúde da Família na UNASUS/UFMA,
 turmas 1-7, totalizando 1535 profissionais/estudantes. Sendo que 584 responderam ao
 questionário, atingindo o tamanho amostral mínimo para inferências estatísticas. A coleta de dados
 foi baseada nas respostas dos estudantes ao questionário, disponibilizado no Ambiente Virtual de
 Aprendizagem. Os dados foram tratados no software SPSS versão 17. IBM, Chicago, IL. As
 variáveis foram sumarizadas através de medida de frequências e comparadas através do teste quiquadrado
 e a correlação pelo coeficiente de Pearson. Na análise qualitativa, foi utilizada a Teoria
 Fundamentada em Dados. Alguns pontos importantes foram identificados nesta pesquisa, como a
 qualidade do curso, do módulo, do material didático e da plataforma utilizada, além da importância
 do tutor e da interação entre os diversos atores deste processo de aprendizagem. A satisfação do
 estudante também foi bastante enfatizada nesta especialização por Educação a Distância.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM SAÚDE DO ADULTO E DA CRIANÇA/CCBS},
 	note = {DEPARTAMENTO DE MEDICINA I/CCBS}
}