@MASTERSTHESIS{ 2017:832695567,
 	title = {Políticas institucionais de acessibilidade na educação superior: percursos e desafios para a inclusão de alunos com deficiência na UFMA},
 	year = {2017},
 	url = "http://tedebc.ufma.br:8080/jspui/handle/tede/1926",
 	abstract = "O estudo investiga o processo de inclusão dos discentes com deficiência na Universidade
 Federal do Maranhão (Ufma) em relação ao contexto dos serviços de apoio do Núcleo de
 Acessibilidade, enquanto parte de uma política institucional de inclusão educacional e social.
 Os participantes foram 10 discentes com deficiência, sendo 50% com baixa visão, 20% com
 deficiência física, 10% com cegueira, surdez e deficiência intelectual, respectivamente; 04
 professores da UFMA que atendem alunos com deficiência, sendo um de cada Centro (Centro
 de Ciências Humanas (CCH), Centro de Ciências Sociais (CCSo), Centro de Ciências
 Biológicas e da Saúde (CCBS) e Centro de Ciências Exatas e Tecnologia (CCET)); 01 técnico
 da Prefeitura de Campus; 01 técnico da biblioteca central; 02 profissionais especializados do
 Núcleo de Acessibilidade e a coordenadora do Núcleo. Os instrumentos de coleta de dados
 foram entrevistas semiestruturadas, observação não participante e questionário. Os resultados
 revelam um avanço nas políticas institucionais de acessibilidade e inclusão no âmbito da
 Ufma, sobretudo a partir do Núcleo de Acessibilidade, atuando como articulador das ações em
 prol das pessoas com deficiência. Identificaram-se percursos bastante contraditórios, que
 expressam o movimento antagônico da sociedade capitalista e impõem desafios a serem
 superados pelo Núcleo e pela própria Universidade, entraves como: ampliação do
 atendimento do Núcleo; maior investimento em tecnologias assistivas e serviços
 especializados; campanhas de sensibilização e eliminação de barreiras atitudinais;
 investimento em infraestrutura do campus e do próprio Núcleo, ampliação do acervo acessível
 da biblioteca central. Os resultados apontam que apesar da existência de barreiras que
 impedem a participação plena dos discentes com deficiência na universidade, o serviço de
 apoio disponibilizado pelo Núcleo constitui um recurso fundamental para assegurar êxito na
 permanência na educação superior. Há um fortalecimento da política de inclusão de pessoas
 com deficiência dentro da Universidade, mediatizada pelo Núcleo de Acessibilidade.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCSO},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO I/CCSO}
}