@MASTERSTHESIS{ 2010:1110694558,
 	title = {A QUESTÃO DE LIVROS DA ESCOLA-MODELO BENEDITO LEITE: cultura
 material escolar e poder disciplinar no Maranhão (1900-1911)},
 	year = {2010},
 	url = "http://tedebc.ufma.br:8080/jspui/handle/tede/183",
 	abstract = "Este trabalho de natureza histórica objetiva analisar as relações de poder   sob a perspectiva
 foucaultina   no espaço escolar público primário da capital maranhense, na primeira década
 do século XX. Nessa análise, o objeto de estudo foi polêmica sobre os livros da Escola-
 Modelo Benedito Leite, principalmente, a cartilha Escripta rudimentar (1908), envolvendo
 Barbosa de Godóis, autor da cartilha e diretor das escolas Normal e Modelo, e Antônio Lobo,
 inspetor da Instrução pública, em 1911. A rejeição da cartilha, para a iniciação à leitura dos
 alunos do 1º ano da Escola-Modelo, pela Inspetoria da Instrução pública, fez emergir intenso
 debate a respeito da aplicação dos métodos intuitivo e analítico. Como pano de fundo para a
 polêmica, evidencia-se a disputa por poder   entendido como discurso verdadeiro   no campo
 pedagógico, travada entre Lobo e Godóis por meio de seus discursos materializados no jornal
 Diário do Maranhão. Este trabalho está inserido no campo da cultura material escolar e a
 metodologia utilizada pautou-se no paradigma indiciário de Ginzburg (1989), onde, por meio
 da análise das fontes, buscou-se os indícios da utilização de tecnologias de poder empregadas
 nas relações dentro do campo escolar. Para esta análise foram utilizados, regulamentos, leis,
 decretos, artigos de jornais e obras publicadas pelos envolvidos na polêmica. Constatou-se
 que a escola é um espaço de relações de poder, onde o poder disciplinar por meio da
 vigilância hierárquica, controle da atividade e do tempo foram os principais dispositivos de
 poder utilizados, tendo em vista o projeto civilizador da nação.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCSO},
 	note = {Educação}
}