@MASTERSTHESIS{ 2009:1716644974,
 	title = {EM CENA: empoderamento de mulheres diretoras},
 	year = {2009},
 	url = "http://tedebc.ufma.br:8080/jspui/handle/tede/170",
 	abstract = "A pesquisa situa-se entre os estudos feministas e a história da educação. A questão inicial
 trata de: como se constitui a mulher diretora que se empodera? Com este fim, analisa-se este
 processo, onde se conhece o cotidiano destas pessoas e identifica-se a relação entre seus
 saberes e poderes, para, em seguida, compreender o entrelaçamento entre a territorialidade e o
 empoderamento político, social e psicológico das diretoras. A pesquisa abrangeu o período de
 2007/2009, em seis escolas da Rede Municipal de Paço do Lumiar, localidade distante 28
 quilômetros de São Luís, capital do Estado do Maranhão. Esta Rede possui quarenta e sete
 escolas, das quais quarenta e quatro são dirigidas por mulheres, sete destas foram nossas
 informantes, tendo uma sido exonerada e reconduzida ao cargo. Assim, questiona-se como
 alguns sujeitos percebem o poder e o trabalho das diretoras. Para tanto, realiza-se entrevista
 com o secretário adjunto de educação deste município e colhem-se quatorze depoimentos de
 sujeitos das escolas que acompanharam o trabalho das informantes mencionadas, o que
 possibilitou ampliar a compreensão acerca do objeto de estudo O caminho para entender o
 processo de empoderamento é a trajetória profissional destas mulheres, utilizando entrevistas
 semi-estruturadas, instrumento pertinente à metodologia da História Oral, cujo enfoque tem
 possibilitado dar voz, sobretudo, às minorias culturais e discriminadas como as mulheres. A
 pesquisa traz contribuições teóricas internacionais de Bourdieu (1996, 1997, 2004, 2005,
 2006), Perrot (1998), Deere e León (2002); contribuições nacionais de Costa (1998), Freire
 (1987, 1992, 1996), Haesbaert (2005, 2006, 2007), por fim, as locais, de Ferreira (2007),
 Motta (2003), Trovão (1994). Com isto, entende-se que o empoderamento implica abandonar
 as imagens de mulheres como eternas vítimas que impregnam nossa memória ou como
 supermulheres, que não dão boas manchetes. Ao falar de mulheres que fazem caminho em
 territórios, eminentemente, masculinos, confunde a ideologia dominante, preferindo ignorálas
 ou reservar a atenção para o tema da eterna opressão masculina. Portanto, discute-se sobre
 o empoderamento de diretoras escolares, temática, até então, pouco trabalhada no espaço
 acadêmico. Enfoca-se os papéis das diretoras, o acesso a esta posição; porque permanecem no
 cargo; a participação delas nas questões de ensino-aprendizagem e nas instâncias deliberativas
 da escola; relação delas com a família de alunos (as) e a consciência de sua condição e
 posição no território escolar.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCSO},
 	note = {Educação}
}