@MASTERSTHESIS{ 2009:1235111446,
 	title = {A PESQUISA COMO PRINCÍPIO FORMATIVO NO CURSO DE PEDAGOGIA DA
 UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO},
 	year = {2009},
 	url = "http://tedebc.ufma.br:8080/jspui/handle/tede/168",
 	abstract = "Esta dissertação discute a pesquisa como forma de conhecimento e intervenção na
 prática pedagógica, como um princípio formativo assumido pela Proposta Curricular
 do Curso de Pedagogia da UFMA. O objetivo é analisar a concepção de pesquisa
 presente na Proposta e sua materialização no processo formativo do Pedagogo.
 Desse modo, busca-se, como apoio metodológico, a perspectiva materialista
 histórico-dialética na tentativa de desvendar o objeto investigado, tendo como
 desafio captar dialeticamente os elementos e a determinações histórico-sociais e
 suas inter-relações. Torna-se fundamental uma análise acerca da formação do
 educador, especificamente no Curso de Pedagogia, identificando os diferentes
 modelos de formação e os determinantes históricos, políticos e econômicos das
 políticas de formação do Pedagogo que apontam em direção a este profissional
 como docente, gestor e pesquisador da educação. Realiza-se um debate sobre a
 pesquisa na formação e na prática docente, as diferentes tendências da pesquisa
 educacional no Brasil e suas implicações na formação do pesquisador em educação,
 e como as práticas de pesquisa vêm se materializando neste Curso e as dificuldades
 encontradas para realização da mesma. Dessa forma, considerando o objeto de
 estudo, fez-se a opção por utilizar como procedimentos metodológicos, entrevistas
 semi-estruturadas com docentes e discentes, levantamento bibliográfico e
 documental sobre a pesquisa como princípio formativo da formação do Pedagogo,
 documentação sobre a reformulação curricular do Curso de Pedagogia da UFMA, e
 ainda o exame da Proposta Curricular e dos programas das disciplinas citadas que
 se voltam mais especificamente para a materialização desse princípio. Pode-se
 inferir a partir da análise dos dados que a pesquisa não se restringe apenas a
 instrumentalização, cumprimento de uma formalidade acadêmica tendo em vista a
 obtenção de créditos ou notas. A pesquisa, como princípio formativo, deve
 perpassar todo o Curso, contribuindo para a investigação, intervenção e
 transformação da realidade educacional maranhense.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCSO},
 	note = {Educação}
}