@MASTERSTHESIS{ 2009:1331308021,
 	title = {A MULHER PROFESSORA E A SEXUALIDADE:
 representações e práticas no espaço escolar},
 	year = {2009},
 	url = "http://tedebc.ufma.br:8080/jspui/handle/tede/151",
 	abstract = "Estudo sobre a sexualidade e sua influência na prática educativa da mulher professora no
 espaço escolar. Tem como objetivo analisar as representações de professoras sobre a
 sexualidade e a educação sexual, destacando-se como os mecanismos de controle social e os
 discursos de verdade influenciam o trabalho por elas desenvolvido no fazer docente. No plano
 teórico, utilizam-se: Foucault (1985; 1989; 1993; 1999; 2000; 2006), com suas análises sobre
 as relações de poder, saber e dispositivos de verdade, com ênfase na sexualidade humana e,
 especialmente, na da mulher; e Moscovici (2007), com os dois processos que geram as
 representações sociais (ancoragem e objetivação), apresentando-se como suporte analítico da
 sexualidade e da educação sexual na escola. Resgatam-se, na História da Sexualidade, os
 mecanismos de controle social e os dispositivos de verdade sobre a sexualidade, com ênfase
 na mulher e, na História da Educação, algumas das formas de exclusão e inserção da mulher
 no ensino formal, ressaltando-se o seu ingresso na escola como aluna e como professora.
 Evidenciam-se sua articulação com a docência, a escola como mecanismo de controle da
 sexualidade, especialmente a feminina. Realizam-se entrevistas com sujeitos de duas escolas
 de São Luís (MA), sendo uma da rede pública e outra, confessional, da rede privada de
 ensino: um especialista da educação, uma coordenadora pedagógica e onze professoras.
 Apresentam-se as escolas, os sujeitos e suas representações acerca da repressão sexual, da
 educação sexual e da sexualidade, bem como as influências desta última na prática educativa,
 decorrentes do tratamento dado às questões relacionadas a sexo e sexualidade em sala de aula,
 de modo particular, e no espaço escolar, de modo geral. Com isso, relaciona-se a sexualidade
 à prática educativa de professoras, demonstrando-se a ênfase dada à materialidade biológica
 nas questões da sexualidade e o  desconhecimento  de um saber científico, sobre essa
 temática e sobre a educação sexual. Reconhecem-se a sexualidade como construção social e
 cultural, buscando-se a reflexão e a sua contribuição como subsídios para o fomento de outros
 estudos sobre a temática.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCSO},
 	note = {Educação}
}