@MASTERSTHESIS{ 2026:629543585,
 	title = {Gênero e educação: as práticas pedagógicas na construção das identidades  na Escola Municipal Renê Bayma no Município de Codó – MA},
 	year = {2026},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/7158",
 	abstract = "A dissertação de mestrado intitulada “Gênero e educação: as práticas pedagógicas
 na construção das identidades na Escola Municipal Renê Bayma no Município de
 Codó – MA” investiga como as práticas pedagógicas dos docentes do 5o ano do
 ensino fundamental da instituição contribuem para a construção das identidades de
 gênero dos estudantes. O objetivo geral consiste em investigar de que maneira as
 práticas docentes do 5o ano contribuem para a formação das identidades de gênero
 de discentes, visando à criação de um livro digital (e-book) que incentive a igualdade
 de gênero. Os objetivos específicos são: compreender de que forma o currículo
 escolar do ensino fundamental inclui e aborda a temática de gênero; analisar como a
 Escola Renê Bayma aborda e discute as questões de gênero nas suas práticas
 pedagógicas; identificar as estratégias utilizadas pelo corpo docente para trabalhar
 as relações de gênero em sala de aula; especificar as representações de gênero
 presentes nos livros didáticos e outros materiais utilizados; e, elaborar um material
 pedagógico que promova a igualdade de gênero, incluindo recursos e atividades que
 auxiliem o corpo professoral a trabalhar essa temática de forma eficaz.
 
 Metodologicamente, a pesquisa adota uma abordagem qualitativa de cunho pós-
 estruturalista, configurando-se como um estudo de caso, com intervenção
 
 pedagógica. A produção de dados ocorreu por meio de triangulação metodológica,
 envolvendo análise documental, questionários, entrevistas semiestruturadas,
 observação participante e registros em diário de campo, com tratamento
 fundamentado na Análise de Conteúdo de Bardin. Os resultados revelam uma
 dualidade nas práticas docentes. Identificou-se, ainda, uma lacuna no Plano
 Municipal de Educação de Codó e a carência de recursos didáticos específicos. O
 produto educacional desenvolvido, um e-book formativo, foi validado pelos
 colaboradores como uma ferramenta essencial para transpor a invisibilidade da
 norma e conferir segurança teórica e prática às ações pedagógicas na zona rural
 codoense.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA},
 	note = {COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA/CCSO}
}