@MASTERSTHESIS{ 2026:576416569,
 	title = {A literatura de cordel nos anos iniciais do ensino fundamental uma experiência literária da turma do 5º ano de uma escola pública do município de Bacabeira-MA},
 	year = {2026},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/6980",
 	abstract = "A presente Dissertação trata sobre investigar a formação do leitor e produtor de textos 
 literários, a partir do gênero literatura de cordel visando a elaboração de orientações 
 didáticas para fomentar as práticas docentes da escola campo de pesquisa no 
 município de Bacabeira-Ma. O objetivo geral da pesquisa é investigar modos de 
 organização do ensino da leitura em turmas do quinto ano do ensino fundamental por 
 meio do gênero literatura de cordel, para subsidar a elaboração de orientações 
 didáticas e pedagógicas para professores. A pesquisa teve os seguintes 
 questionamentos: quais concepções teóricas e práticas sobre leitura os docentes da 
 escola campo de pesquisa, possuem? Como os docentes da escola investigada 
 trabalham o ensino da leitura em seu cotidiano pedagógico em sala de aula? Como 
 os docentes da escola analisada poderão inserir a Literatura de Cordel no ensino da 
 literatura infantil? Quais elementos teóricos e práticos devem compor um caderno de 
 orientações didáticas para fomentar a formação leitora de crianças do 
 quinto ano do ensino fundamental por meio da literatura de cordel como base para 
 elaboração de um caderno de orientações didáticas do 5º ano do ensino fundamental? 
 Diante do exposto, surgiram a seguinte questão central: de que forma a elaboração 
 de um caderno de orientações didáticas e pedagógicas de literatura de cordel poderá 
 contribuir com o processo da formação leitora das crianças do 5º ano por meio do gênero 
 literatura de cordel da escola em questão? Com isso, foi utilizado como aporte teórico 
 alguns autores de referência com relação a temática de leitura e escrita como Bakhctin 
 (2017), Cagliari (1993), Cossom (2010), Divides (2009), Dococ e Gattolim (2015), 
 Gomes (2018), Lajolo (2008), Oliveira (2010), Solé (1958) entre outros pesquisadores 
 que tratam do tema da leitura literária. Os instrumentos de coleta de dados foram a 
 observação participante, diário de campo e entrevistas. Os sujeitos da pesquisa foram 
 os alunos do quinto ano do Ensino Fundamental e cinco professoras que lecionam 
 língua portuguesa nas turmas que foram investigadas no turno vespertino onde a 
 pesquisa foi realizada. A intervenção pedagógica aconteceu no segundo semestre de 
 2024 na turma do 5º ano. A análise e interpretação dos dados observou os quadros 
 de respostas, tabelas e fotografias coletadas. O resultado da nossa pesquisa 
 constatou que o ensino de leitura por meio da Literatura de Cordel poderá contribuir 
 significativamente para o desenvolvimento do pensamento crítico dos alunos.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO}
}