@MASTERSTHESIS{ 2026:136750469,
 	title = {A balaiada nas trilhas da educação: a relevância do ensino da Balaiada para o fortalecimento da identidade histórica dos estudantes da rede escolar em Nina Rodrigues – MA},
 	year = {2026},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/6971",
 	abstract = "Esta dissertação analisa a relevância do ensino da Balaiada para o fortalecimento da identidade 
 histórica e cultural dos estudantes da rede escolar no município de Nina Rodrigues – MA. 
 Partindo da perspectiva da história local como estratégia pedagógica, o estudo busca 
 compreender de que forma o ensino desse movimento histórico pode contribuir para a 
 construção da consciência histórica e para a valorização da memória coletiva do território. A 
 pesquisa fundamenta-se nos debates teóricos sobre ensino de História, história local, educação 
 patrimonial e História Pública, dialogando com autores que discutem o papel da memória, do 
 patrimônio cultural e das práticas pedagógicas participativas na formação de sujeitos críticos. 
 Metodologicamente, o trabalho adotou uma abordagem qualitativa, desenvolvida a partir da 
 elaboração e aplicação da oficina pedagógica intitulada “A Balaiada nas trilhas da educação em 
 Nina Rodrigues – MA”, realizada com estudantes da escola Centro Educa Mais Major Érico 
 Gomes Braga. A proposta pedagógica integrou diferentes estratégias de ensino, como aulas 
 dialogadas, visita ao Museu Recanto dos Balaios, produção de cartazes e materiais educativos 
 e a elaboração e apresentação de uma peça teatral sobre a Balaiada, escrita e encenada pelos 
 próprios estudantes. Os resultados indicam que a articulação entre história local, educação 
 patrimonial e práticas pedagógicas participativas contribui para tornar o ensino de História mais 
 significativo e contextualizado, favorecendo o protagonismo discente e o reconhecimento dos 
 estudantes como sujeitos históricos. Além disso, a experiência evidenciou o potencial do 
 diálogo entre escola, comunidade e espaços de memória na construção do conhecimento 
 histórico e no fortalecimento da identidade cultural local. Conclui-se que o ensino da Balaiada, 
 quando trabalhado a partir do território e das memórias comunitárias, constitui importante 
 instrumento de formação cidadã e de valorização das lutas populares na história do Maranhão. 
 Como produto educacional decorrente desta pesquisa, foi elaborado um guia pedagógico 
 apresentado em anexo, que reúne orientações didáticas, propostas de atividades e estratégias 
 metodológicas voltadas ao ensino da história local, com o objetivo de subsidiar a prática docente 
 e promover abordagens mais contextualizadas, críticas e participativas no ensino de História.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE HISTÓRIA},
 	note = {DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA/CCH}
}