@PHDTHESIS{ 2026:814876639,
 	title = {Tambor de crioula: práticas para o desenvolvimento  de habilidades musicais no ensino fundamental (anos finais)},
 	year = {2026},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/6941",
 	abstract = "Esta pesquisa de mestrado investiga a cultura de manifestação popular “Tambor de 
 Crioula”, buscando identificar aspectos significativos que possam ser aplicados como 
 recurso pedagógico para aulas de Arte/Música em escolas públicas do ensino 
 fundamental. A pesquisa partiu do seguinte questionamento: como tornar o ensino de 
 Arte/Música mais significativo aos estudantes a partir do Tambor de Crioula? Esse 
 trabalho consta da criação de uma referência didática a ser criada por meio de uma 
 intervenção educacional, contemplando um conjunto de instrumentos étnicos e 
 atividades didáticas musicais. Para alcançar tal propósito, foi estabelecido como 
 objetivo geral: investigar o uso das músicas do Tambor de Crioula como recurso 
 pedagógico para desenvolver as “Habilidades dos Objetos de Conhecimento” da 
 “Unidade Temática Música”, da disciplina Arte no Ensino Fundamental – Anos Finais 
 da Educação Básica, segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 
 Consequentemente, elencaram-se três objetivos específicos: a) Contextualizar os 
 caminhos do ensino de música na educação básica contemporânea; b) Descrever a 
 manifestação do Tambor de Crioula com seus elementos musicais representativos; c) 
 Criar exemplos de atividades didáticas musicais baseadas nas especificidades e/ou 
 singularidades das músicas da manifestação cultural regional e/ou local - Tambor de 
 Crioula. A metodologia utilizada foi uma pesquisa bibliográfica por meio das 
 contribuições de Abreu (2015), Costa (2023), De Melo (2021), Freitas (2021), dentre 
 outros, e documental através das legislações específicas que tratam da cultura negra 
 e sua inserção no currículo escolar. Essa pesquisa reafirma o potencial transformador 
 do Tambor de Crioula no ensino de música, destacando sua capacidade de enriquecer 
 o currículo escolar, promover a inclusão social e fortalecer a identidade cultural. As 
 limitações apontadas não diminuem a relevância do estudo, mas abrem caminhos 
 para novas investigações que ampliem o impacto dessa prática cultural no cenário 
 educacional brasileiro. A integração de manifestações culturais locais, como o Tambor 
 de Crioula, no ensino de música é um passo fundamental para a construção de uma 
 educação mais equitativa, diversa e significativa, alinhada aos princípios de uma 
 formação holística e cidadã.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM REDE - PROF-ARTES EM REDE NACIONAL/CCH},
 	note = {DEPARTAMENTO DE ARTES/CCH}
}