@MASTERSTHESIS{ 2025:1259704141,
 	title = {A Educação Midiática no combate à desinformação: experiências de uma pesquisa-ação com jovens em Rondon do Pará},
 	year = {2025},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/6758",
 	abstract = "A Educação Midiática tem sido apontada como uma possível alternativa para que a sociedade
 possa desenvolver mecanismos de leitura crítica das informações veiculadas pela mídia,
 especialmente na internet. Essa dinâmica de qualificação dos consumidores de conteúdo atua
 principalmente contra a disseminação de informações falsas que ameaçam a democracia.
 Entendemos esse conceito como o processo de ensinar sobre a mídia e seu funcionamento,
 visando promover o pensamento crítico e criativo dos estudantes em relação ao que é
 consumido e produzido nesse ambiente. Sob essa perspectiva, a presente dissertação tem como
 objetivo geral: compreender como a inserção de um profissional da área de Comunicação na
 rotina da escola Dionísio Bentes de Carvalho, em Rondon do Pará/PA, pode auxiliar na
 aplicação de atividades voltadas para as competências e habilidades recomendadas pela Base
 Nacional Comum Curricular (BNCC). O método adotado para o desenvolvimento analítico
 deste estudo é a pesquisa-ação, com base nas indicações de Thiollent (2011). Escolhemos a
 referida metodologia por considerá-la mais adequada no contexto da Educação Midiática, tendo
 em vista as seguintes hipóteses: (H1) A escola Dionísio Bentes de Carvalho não consegue
 abordar e desenvolver de maneira efetiva as competências e habilidades midiáticas
 estabelecidas na BNCC pela falta de formação específica dos professores e recursos
 tecnológicos; (H2) Atividades constantes de educação midiática ministradas por um
 profissional da área auxiliam no desenvolvimento da capacidade crítica dos estudantes. A
 abordagem teórica centra-se na interseção entre Comunicação e Educação, dialogando, para
 tanto, com conceitos como a Pedagogia do Oprimido, de Freire (1987); Pragmatismo, de John
 Dewey (1915); A Comunicação na Educação, de Martín Barbero (2014) e Media Education, de
 Buckingham (2003). A pesquisa é conduzida com uma turma do 2o ano, na única escola de
 Ensino Médio do município. Os principais achados evidenciaram a carência da escola em
 transmitir determinados conteúdos, devido a questões de infraestrutura, como a internet, e à
 falta de profissionais especializados na área. Além disso, as atividades desenvolvidas na escola
 parecem ter contribuído para o desenvolvimento do pensamento crítico, por meio da Educação
 Midiática.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM COMUNICAÇÃO -MESTRADO EM COMUNICAÇÃO - PPGCOM CCSST (Campus Imperatriz)},
 	note = {DEPARTAMENTO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL/CCSO}
}