@MASTERSTHESIS{ 2026:1246968337,
 	title = {A Educação de Jovens e Adultos como estratégia de emancipação da mulher na perspectiva Freireana},
 	year = {2026},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/6751",
 	abstract = "A presente dissertação tem como objeto de estudo a Educação de Jovens e Adultos
 como estratégia de emancipação da mulher, à luz da perspectiva freireana. A pesquisa
 
 está vinculada ao Mestrado Profissional em Educação do Programa de Pós-
 Graduação em Educação e Práticas Educativas (PPGEPE), inserida na linha de
 
 pesquisa Pluriculturalidade, Interculturalidade e Práticas Educativas Interdisciplinares.
 A base teórica fundamenta-se, principalmente, nas concepções de Paulo Freire (1979,
 1989, 1996, 2000, 2014), dialogando com autores que discutem a EJA como política
 afirmativa e direito social, como Arroyo (2007), Gadotti (2009) e Di Pierro (2005), bem
 como com estudos sobre educação, gênero e emancipação feminina, a partir das
 contribuições de Scott (1990), Louro (1997), Perrot (2007) e Hooks (2013). A questão
 investigativa que orienta o estudo é: Como a Educação de Jovens e Adultos, na
 perspectiva freireana, pode contribuir para a emancipação da mulher? A pesquisa
 justifica-se pela relação intrínseca entre a EJA e os processos de emancipação
 feminina, considerando a educação como prática social capaz de promover
 autonomia, consciência crítica e transformação das condições de desigualdade
 historicamente impostas às mulheres. O estudo aborda as barreiras sociais, históricas
 e culturais que dificultam o acesso, a permanência e o êxito das mulheres na
 escolarização, destacando o potencial da EJA na superação dessas desigualdades e
 na promoção da inclusão educacional. Trata-se de uma pesquisa de abordagem
 qualitativa, desenvolvida por meio da pesquisa-ação, com procedimentos de produção
 de dados realizados a partir de rodas de conversa e entrevistas, inspiradas na
 metodologia dos Círculos de Cultura de Paulo Freire. As sujeitas da investigação são
 dez discentes da Educação de Jovens e Adultos, do 3o segmento, do Colégio Estadual
 Marechal Ribas Júnior, localizado no município de Sítio Novo do Tocantins – TO. Os
 resultados evidenciam que a participação das mulheres na EJA contribui
 significativamente para o fortalecimento da autonomia pessoal, do senso de
 pertencimento social e da consciência crítica, possibilitando a ressignificação de suas
 trajetórias de vida, o enfrentamento das desigualdades de gênero e o reconhecimento
 de si como sujeitas de direitos. Como produto educacional, foi produzido, de forma
 coletiva, um manual pedagógico voltado ao fortalecimento da perspectiva
 emancipatória da mulher na Educação de Jovens e Adultos.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO E PRÁTICAS EDUCATIVAS - PPGEPE},
 	note = {COORDENACAO DO CURSO DE LICENCIATURAS EM CIENCIAS HUMANAS IMPERATRIZ/CCSST}
}