@MASTERSTHESIS{ 2025:1247505775,
 	title = {Pedagogia histórico-crítica e o ensino de Filosofia no Maranhão: contradições entre teoria e prática nas escolas estaduais da cidade de Pinheiro.},
 	year = {2025},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/6747",
 	abstract = "O objetivo principal deste trabalho é compreender se a proposta do DCTM para o Ensino 
 Médio, com base na Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) tem sua efetivação na prática, no 
 que diz respeito aos professores de filosofia. A pesquisa desenvolvida é de natureza 
 teórica e prática, fundamentada nos conceitos de totalidade, contradição, práxis, prática 
 social etc., embasados na PHC. A abordagem teórico-metodológica utilizada versa sobre 
 os problemas pedagógicos sob o prisma do Materialismo Histórico-Dialético (MHD). 
 Esta pesquisa também trata de uma abordagem quantitativa e qualitativa. Os resultados 
 mostram que a maioria dos professores de Filosofia das escolas pesquisadas säo mulheres. 
 100% dos professores estão ligados a alguma religião de matriz Cristã. Somente três 
 professores de um total de oito são formados em Filosofia. 75% dos professores ministra 
 a disciplina para completar a carga horária. Identificaram-se três linhas de ensino de 
 Filosofia (Tradicional, Freiriana e a Escolanovista- representada pelas metodologias 
 ativas). Três concepções pedagógicas se fazem presentes nas escolas pesquisadas 
 (Construtivista, Libertadora e a Histórico-Crítica). Não há oferta de formação continuada 
 com base na PHC, pois, tanto a SEDUC-MA quanto os professores de Filosofia 
 participantes desta pesquisa desconhecem o método e a concepção de educação defendida 
 pelo DCTM. Finalmente, este trabalho aponta para a urgência de um ensino de filosofia 
 comprometido com a emancipação humana, com a justiça social e com a defesa radical 
 da democracia, tendo como substrato, uma teoria filosófica capaz de inverter a lógica 
 burguesa, bem como capaz de romper com as amarras ideológicas do Capital. Além disso, 
 também defende que no campo educacional, a PHC traz contribuições relevantes para o 
 ensino de Filosofia na cidade de Pinheiro-MA, tornando a aula mais relevante e 
 significativa no desenvolvimento de consciências livres e transformadoras da realidade 
 concreta.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FILOSOFIA - PPGFIL},
 	note = {DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA/CCH}
}