@MASTERSTHESIS{ 2025:1444841760, title = {O ensino de filosofia numa perspectiva dialógica à luz de alguns diálogos socráticos platônicos}, year = {2025}, url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/6746", abstract = "O ensino de filosofia na educação básica brasileira configura-se como uma importante oportunidade para auxiliar no processo de maturação intelectual dos alunos, contribuindo, de maneira significativa, para o desenvolvimento de sua autonomia de pensamento. Em razão da grande importância da filosofia para a formação intelectual dos alunos, o tema central sob o qual a presente pesquisa está fundamentada é: O Ensino de Filosofia numa Perspectiva Dialógica à Luz de Alguns Diálogos Socrático-Platônicos. A pesquisa é direcionada pela seguinte indagação: de que modo podemos ensinar filosofia na educação básica brasileira numa perspectiva dialógica de tal maneira que favoreça a formação do saber pensar com autonomia? Para responder a essa e outras indagações, partimos das seguintes premissas: primeiramente, que o ensino de filosofia, mais do que um problema pedagógico, é um problema filosófico. O ensino de filosofia numa perspectiva filosófica apresenta algumas características peculiares que são desenvolvidas no presente trabalho, como, por exemplo, as perguntas filosóficas, a natureza criativa, que é própria da filosofia, e a importância das experiências vivenciais para aulas filosóficas. Em segundo lugar, a figura de Sócrates, tal como apresentada nos diálogos socráticos e o modo como ele desenvolvia sua prática dialógica com seus interlocutores, é o referencial teórico para responder às indagações a respeito do ensino de filosofia. Portanto, a presente pesquisa tem por objetivo principal apresentar o ensino de filosofia numa perspectiva dialógica à luz de alguns diálogos socrático-platônicos como uma proposta de ensino filosófico que possibilite a prática do filosofar.", publisher = {Universidade Federal do Maranhão}, scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FILOSOFIA - PPGFIL}, note = {DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA/CCH} }