@MASTERSTHESIS{ 2026:409637390,
 	title = {Educação para a paz à luz do pensamento de Hannah Arendt: a escola como espaço para uma experiência filosófica formativa},
 	year = {2026},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/6736",
 	abstract = "A pesquisa aborda o tema educação para a paz, ancorando-se no pensamento de Hannah 
 Arendt para destacar a escola como espaço para a formação filosófica e reflexiva. Ela 
 investiga como o ensino filosófico pode contribuir para consolidar uma cultura de paz, 
 explorando questões sobre educação, ética e cidadania, especialmente em um cenário 
 permeado por conflitos, violência e discursos de ódio. A dissertação é dividida em três partes 
 principais. Na primeira, reflete-se o papel do ensino filosófico na escola como agente 
 formador da criança, promovendo a autonomia do pensamento crítico e valores universais 
 como tolerância, respeito e dignidade. Nela, discutimos a relação entre filosofia e cultura de 
 paz, argumentando que ambos têm em comum a preservação da humanidade e a promoção da 
 boa convivência. Na segunda, exploramos os conceitos fundamentais da obra de Hannah 
 Arendt, especialmente sua visão sobre educação, paz e violência. Conforme a perspectiva da 
 filósofa, a educação é um meio adequado para formar cidadãos preparados para lidar com 
 conflitos de maneira construtiva, consolidando uma cultura de paz. Já na terceira parte do 
 trabalho, apresentamos uma experiência filosófica formativa realizada na escola Professor Sá 
 Valle, em São Luís, a qual buscou desenvolver, junto aos estudantes do ensino fundamental, 
 um pensamento crítico-reflexivo sobre a paz. A metodologia da pesquisa incorporou 
 questionários, textos, atividades práticas que incentivaram o diálogo filosófico e a 
 problematização de conceitos como paz, violência e justiça. A pesquisa destaca que o ensino 
 de filosofia vai além da transmissão de conteúdos, propondo-se como um espaço para a 
 formação ética e política dos estudantes. Por meio de um diálogo crítico com a tradição 
 filosófica, enfatizamos que a prática do filosófico ajuda as crianças a compreender os 
 problemas do presente e a formular novas perspectivas. Ele também ressalta a importância de 
 educadores bem preparados para conduzirem essa abordagem, garantindo que os estudantes 
 desenvolvam autonomia e criatividade no pensar. O texto conclui que a filosofia, como 
 ferramenta educativa, é essencial para fomentar uma cultura de paz. No contexto escolar, ela 
 capacita os estudantes a lidar com questões éticas e sociais de maneira reflexiva, promovendo 
 a convivência e o respeito às diferenças. A dissertação reforça que a educação para a paz não 
 tem apenas um objetivo pedagógico, mas um compromisso ético e político com a preservação 
 da humanidade.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM REDE - MESTRADO PROFISSIONAL EM FILOSOFIA/CCH},
 	note = {DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA/CCH}
}