@MASTERSTHESIS{ 2025:186923059,
 	title = {O não dito no ensino de história: uma análise acerca das representações das religiões de matriz africana na unidade de ensino básico Odylo Costa Filho},
 	year = {2025},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/6663",
 	abstract = "Esta dissertação tem por objetivo analisar como as religiões de matrizes africanas e afro-
 brasileiras vêm sendo representadas (ou não) no ensino de História e como essas são
 
 compreendidas pelos estudantes da UEB Odylo Costa Filho, localizada no bairro Alto da
 Esperança, área Itaqui Bacanga, município de São Luís do Maranhão. Busca-se investigar a
 inserção ou não dos conteúdos que tratam das religiões de matrizes africanas e afro-brasileiras,
 no ensino de História; compreender de que forma essas estão sendo abordadas, na escola campo
 de pesquisa, e produzir um caderno de orientações de práticas pedagógicas para uma educação
 antirracista a partir de sambas-enredo. A relevância está na importância da implementação das
 leis que regulamentam a educação básica e da Lei no 10.639 de 9 de janeiro de 2003, que tornou
 obrigatório o ensino de História da África e de Cultura Afrobrasileira, na educação básica, o
 que justifica a necessidade de produzir conhecimentos científicos de história que analisem as
 ausências e os silenciamentos de conteúdos que possibilitem a abordagem das religiões de
 matrizes africanas e afro-brasileiras na sala de aula. Para realizar este trabalho, utilizamos o
 conceito de “representação” de Chartier (2002). Além disso, serão trabalhados textos e imagens
 com base em Bittencourt (1997), quando trata do saber histórico, na sala de aula, além de outros
 autores e autoras. A metodologia que fundamentou a pesquisa e a produção da dissertação é a
 revisão bibliográfica, historiográfica e documental, bem como a pesquisa de campo
 (entrevistas, observação participante), tudo referenciado no método quantitativo e qualitativo,
 por meio do qual buscaremos analisar as representações (discursivas e imagéticas), as ausências
 ou silenciamentos que acompanham os professores de história e os demais componentes
 
 curriculares, em sala de aula, no que se referem ou não às religiões de matrizes africanas e afro-
 brasileiras.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE HISTÓRIA},
 	note = {DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA/CCH}
}