@MASTERSTHESIS{ 2025:1653475551,
 	title = {BIODIVERSIDADE OCEÂNICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM LIVROS DIDÁTICOS DE UMA COLEÇÃO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA},
 	year = {2025},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/6600",
 	abstract = "A Educação Ambiental (EA) é essencial para a formação de sujeitos críticos e conscientes,
 especialmente diante dos desafios socioambientais contemporâneos. No contexto da Educação
 Ambiental Marinha e Costeira (EAMC), sua importância se amplia ao promover uma
 compreensão ética, científica e crítica sobre a conservação dos oceanos. Nesse sentido, esta
 dissertação teve por objetivo analisar como a biodiversidade marinha e a EA são abordadas em
 uma coleção de livros didáticos de Ciências da Natureza do Ensino Médio, distribuída pelo
 Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) 2021–2024, adotada em escolas
 públicas estaduais de São Luís – MA. A pesquisa é de natureza qualitativa, com análise
 documental e de conteúdo, centrada na coleção composta por seis volumes. Foram definidas
 quatro categorias temáticas a posteriori: Conservação Marinha, Ecossistemas Oceânicos,
 Poluição Marinha e Serviços Ecossistêmicos Marinhos. Foram encontrados 47 trechos na
 coleção, que abordavam, direta ou indiretamente, a biodiversidade oceânica e a EA. Os
 resultados demonstram que, embora as temáticas estejam presentes, percebe-se uma
 superficialidade e fragilidades ao longo da coleção. O tipo de EA predominante foi a de caráter
 pragmático, voltada à resolução de problemas com foco técnico e instrumental, bem como a
 presença do caráter conservacionista. As causas estruturais da crise ambiental, como padrões
 de produção e consumo insustentáveis foram pouco problematizadas. Elementos da EA Crítica
 e emancipatória aparecem pontualmente, mas de forma insuficiente para promover reflexões
 mais profundas ou ações transformadoras. Além disso, observa-se uma frágil articulação com
 os objetivos de desenvolvimento sustentável (ODS), como os ODS 14 e com os princípios da
 Década do Oceano, o que limita o potencial formativo do material. Assim, evidencia-se a
 necessidade de fortalecer e qualificar a presença da biodiversidade marinha e EA nos livros
 didáticos, incentivando práticas pedagógicas que estimulem o pensamento crítico, o
 engajamento e o protagonismo dos estudantes frente à crise ambiental que afeta drasticamente
 os oceanos, ecossistemas marinhos e costeiros, a sociedade e o meio ambiente.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA/CCET},
 	note = {COORDENAÇÃO DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS/CCBS}
}