@PHDTHESIS{ 2025:729933595,
 	title = {IMPACTOS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA INTEGRADA AO ENSINO MÉDIO SOBRE A FORMAÇÃO E INSERÇÃO LABORAL DE EGRESSOS DO IFMA},
 	year = {2025},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/6596",
 	abstract = "O presente estudo teve por objetivo investigar os possíveis impactos da Educação
 Profissional Técnica Integrada ao Ensino Médio sobre a formação e inserção laboral
 de egressos do IFMA. A pesquisa analisou as relações entre educação e trabalho no
 contexto do capitalismo contemporâneo, discutindo as mudanças tecnológicas,
 econômicas e sociais que moldaram as experiências de trabalho e educação dos
 indivíduos, além de diferentes perspectivas sobre o papel da educação na sociedade.
 O trabalho também examinou a trajetória da educação profissional no Brasil, desde
 suas origens no período colonial até as reformas contemporâneas, abordando as
 transformações econômicas, sociais e políticas que influenciaram a educação
 profissional e destacando os principais marcos legais e políticas públicas
 implementadas ao longo dos anos, tendo como foco as políticas públicas de Educação
 Profissional Técnica Integrada. Por fim, a partir de uma abordagem crítica, o estudo
 examinou os efeitos da Educação Profissional Técnica Integrada ao Ensino Médio
 sobre a formação e inserção laboral de egressos do IFMA, tomando como referência
 empírica a realidade do Campus São Luís – Monte Castelo no período de 2020 a
 2024. A metodologia utilizada incluiu levantamento bibliográfico, análise de dados
 secundários e aplicação de questionários e entrevistas semiestruturadas com
 egressos. Os resultados indicaram que a Educação Profissional Técnica Integrada
 favorece a continuidade dos estudos e contribui parcialmente para a inserção dos
 egressos no mercado de trabalho, além de promover impactos positivos para além da
 formação profissional, abrangendo outros aspectos importantes da formação do
 indivíduo como desenvolvimento pessoal, participação sociopolítica e cultural e
 compreensão da realidade social. Entretanto, constatou-se que ainda persistem
 desafios relacionados à inserção laboral qualificada, à adequação curricular e à
 superação da dualidade estrutural presente no sistema educacional brasileiro. A
 análise apontou a necessidade de políticas públicas mais efetivas no sentido de
 promover uma formação integral e emancipadora, garantindo a efetiva
 democratização do acesso a oportunidades educacionais e profissionais.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM POLÍTICAS PÚBLICAS/CCSO},
 	note = {DEPARTAMENTO DE ECONOMIA/CCSO}
}