@MASTERSTHESIS{ 2025:270447085,
 	title = {Narrativas de professoras da educação infantil sobre gêneros e sexualidades em uma escola pública municipal de Imperatriz/MA},
 	year = {2025},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/6549",
 	abstract = "Esta pesquisa tem como tema as trajetórias de vida e formação de professoras da Educação 
 Infantil da rede municipal de ensino de Imperatriz/MA e suas relações com as discussões 
 sobre gêneros e sexualidades. É um estudo vinculado ao grupo de pesquisa Histórias de 
 Formação de Professores que Ensinam Matemática (Hifopem), que se justifica pelos desafios 
 enfrentados por docentes na condução de questões relacionadas às sexualidades e aos gêneros 
 dentro e fora do ambiente escolar. A questão investigativa é: Como as relações de gêneros e 
 sexualidades constituem as histórias de vida, formação e práticas pedagógicas narradas por 
 professoras da Educação Infantil de uma escola pública da rede municipal de ensino de 
 Imperatriz/MA? Os objetivos são: (a) Mapear as memórias dos processos constitutivos de 
 gêneros e de sexualidades nas narrativas sobre as trajetórias de vida e de formação produzidas 
 pelas professoras participantes; (b) Relacionar as percepções das professoras participantes 
 sobre gêneros e sexualidades às suas narrativas sobre como abordam questões de gêneros e 
 sexualidades no cotidiano da Educação Infantil. A pesquisa é biográfico-narrativa, com a 
 geração de Entrevistas Narrativas para produção dos dados. As participantes da investigação 
 são quatro professoras da Educação Infantil de uma escola pública municipal da zona urbana 
 de Imperatriz/MA. As entrevistas gravadas e depois transcritas, são analisadas pela proposta 
 de Fritz Schütze. Adotou-se dois eixos de análise: 1) A representação de infância das 
 professoras e suas experiências como criança, os tempos de estudante, as marcas de gêneros e 
 sexualidades na trajetória de vida e formação; 2) a presença das relações de gêneros e 
 sexualidades em sala de aula, a atuação como professora da Educação Infantil e as estratégias 
 encontradas para lidar como questões pouco problematizadas nesta etapa da educação básica. 
 Foram identificadas marcas de gêneros e sexualidades nas trajetórias de vida e formação, 
 tensões em relação às sexualidades, diferentes concepções de gêneros e sexualidades 
 expressas nas narrativas, práticas que se direcionam para a ruptura com estereótipos, a 
 formação permanente como fator de transformação e a escola como espaço marcado de 
 contradições. Como produto educacional apresento um audiovisual do tipo curta-metragem, 
 fruto do entrelaçamento das histórias de vida e formação das participantes, disponibilizado 
 gratuitamente na Internet.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO E PRÁTICAS EDUCATIVAS - PPGEPE},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO}
}