@MASTERSTHESIS{ 2025:1761895003,
 	title = {Cultura visual e educação: a representação imagética dos indígenas no livro didático de história, por uma leitura decolonial.},
 	year = {2025},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/6548",
 	abstract = "Esta dissertação analisa criticamente as representações visuais dos povos originários nos
  livros didáticos de História do Ensino Fundamental, com base nos aportes da cultura visual e
  da teoria decolonial. A pesquisa parte do entendimento de que as imagens, longe de serem
  neutras ou meramente ilustrativas, operam como discursos visuais potentes, que constroem
  sentidos, reforçam silêncios e reproduzem ou tensionam imaginários coloniais. O estudo se
  ancora na promulgação da Lei nº 11.645/2008, que determina a obrigatoriedade do ensino da
  história e cultura afro-brasileira e indígena, buscando compreender de que maneira essa
  legislação tem se materializado no conteúdo visual dos materiais escolares. O corpus da
  análise é composto pela coleção História.doc, selecionada pelo PNLD para o ciclo 2024–2027,
  cuja iconografia foi examinada à luz de categorias como presença, agência, estereótipos e
  apagamentos. A partir da crítica decolonial (Quijano, Mignolo, Walsh, Maldonado-Torres),
  discute-se como a colonialidade do saber e do olhar ainda estrutura representações escolares.
  Como desdobramento prático da pesquisa, foi desenvolvido um caderno pedagógico
  interativo, com roteiros de aula e propostas de leitura crítica de imagens, voltado à promoção
  de práticas docentes mais plurais, reflexivas e comprometidas com a justiça epistêmica e a
  valorização das epistemologias indígenas.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE HISTÓRIA},
 	note = {DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA/CCH}
}