@MASTERSTHESIS{ 2025:566363151,
 	title = {Grandezas e medidas no 7° ano do ensino fundamental: uma abordagem através da resolução e elaboração de problemas em uma escola do campo de São Mateus – MA},
 	year = {2025},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/6546",
 	abstract = "O ensino de Grandezas e medidas no 7o ano do Ensino Fundamental apresenta
 desafios significativos, frequentemente relacionados à abstração dos conceitos
 matemáticos e à sua aplicação prática. Como alternativa a esses desafios, propõe-se
 uma abordagem centrada na resolução e elaboração de problemas como estratégia
 pedagógica para favorecer a compreensão dos objetos de conhecimento dessa
 temática pelos estudantes. Nesta perspectiva, esta dissertação, vinculada ao
 Mestrado Profissional em Gestão de Ensino da Educação Básica, teve como objetivo
 analisar como estudantes do 7o ano do Ensino Fundamental de uma escola pública
 do campo mobilizam a construção da aprendizagem e o desenvolvimento de
 habilidades relacionadas às Grandezas e medidas através da resolução e elaboração
 de problemas. A pesquisa foi realizada com 16 estudantes, organizados em grupos
 fixos, em uma escola pública do campo localizada no município de São Mateus do
 Maranhão. A abordagem metodológica adotada foi qualitativa, com inspiração na
 pesquisa colaborativa. Foram desenvolvidas oito atividades, sendo quatro voltadas à
 resolução de problemas e quatro à elaboração de novos problemas, com base em
 situações contextualizadas e na Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de
 Matemática através da Resolução de Problemas. Os dados foram produzidos a partir
 das produções escritas dos estudantes, registros em diário de campo, observações,
 entrevistas e registros fotográficos. A análise evidenciou que os estudantes
 mobilizaram criatividade, utilizaram estratégias variadas e ampliaram a compreensão
 dos conceitos relacionados às Grandezas e medidas, demonstrando participação
 ativa no processo de aprendizagem. Conclui-se que a articulação entre resolução e
 elaboração de problemas favorece uma aprendizagem contextualizada e significativa,
 especialmente em contextos de escolas do campo. Como produto educacional, foi
 elaborado um Guia de Orientações Pedagógicas em formato de História em
 Quadrinhos (HQ), contendo as atividades desenvolvidas, reflexões sobre sua
 aplicação e orientações para professores e estudantes.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA},
 	note = {DEPARTAMENTO DE MEDICINA II/CCBS}
}