@MASTERSTHESIS{ 2024:1857878566,
 	title = {ALFABETIZA TERESINA: Do contexto de produção da política às implicações para a alfabetização dos alunos das escolas públicas municipais de Teresina (PI)},
 	year = {2024},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/6389",
 	abstract = "Esta dissertação, intitulada Alfabetiza Teresina: do contexto de produção da política às implicações
 para a alfabetização dos alunos das escolas públicas municipais de Teresina (PI) é resultado de uma
 pesquisa desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação/Mestrado da Universidade
 Federal do Maranhão-UFMA, na Linha História, Políticas Educacionais e Formação Humana, grupo
 de Pesquisa Políticas e Gestão Educacional e Formação Humana. Tem como objeto de estudo a
 Política de Alfabetização - Projeto Alfabetiza Teresina para a alfabetização dos alunos da Rede
 Municipal de Teresina - PI, considerando o contexto de sua criação, no período de 2018 a 2022. Nesse
 contexto, o estudo foi desenvolvido com base na seguinte questão-problema: quais as contribuições
 da Política de Alfabetização - Projeto Alfabetiza Teresina para a alfabetização dos alunos da Rede
 Municipal de Teresina? Para tanto, definimos como objetivo geral analisar a Política de Alfabetização
 expressa no Projeto Alfabetiza Teresina e suas implicações para o processo de alfabetização. De
 maneira mais específica, buscou-se analisar a concepção de Alfabetização do Projeto Alfabetiza
 Teresina; identificar ações/estratégias de implementação do Projeto Alfabetiza Teresina voltadas para
 a Alfabetização; avaliar as ações a partir da elaboração e execução dos Projetos de leitura e escrita
 desenvolvidos na Rede e analisar a percepção dos professores e professoras sobre os resultados de
 alfabetização dos alunos do Ciclo de Alfabetização. O Projeto Alfabetiza Teresina foi implementado
 a partir da Portaria n.º 240/2018, instituída pela Secretaria Municipal de Educação de Teresina —
 SEMEC, voltada para o Ciclo de Alfabetização, assumindo um compromisso formal pactuado pela
 gestão da Secretaria e a gestão escolar. A pesquisa desenvolveu-se pela abordagem qualitativa,
 recorrendo ao ciclo de políticas por meio da Teoria de Atuação, como recurso metodológico para o
 estudo das políticas, formulada por Stephen Ball e seus colaboradores. Esta abordagem ressalta a
 importância de considerar as nuances e especificidades das escolas e comunidades locais,
 reconhecendo que as políticas educacionais não são meramente “implementadas”, ou seja, uma
 implementação bem sucedida requer a adaptação das políticas ao contexto específico de cada escola
 e região, sendo um ciclo contínuo que envolve influências, de produção de texto e prática. A pesquisa
 contou com uma base teórica, incluindo uma revisão bibliográfica e de campo em 03 (três) unidades
 de ensino, sendo 02 (duas) escolas com turmas de 1º e 2º ano e 01 (um) Centro Municipal (CMEI)
 que atende turmas de 1º e 2º ano do Ensino Fundamental. Utilizou entrevistas semiestruturadas com
 os gestores (diretores e coordenadores pedagógicos) e professores alfabetizadores que atuam nas
 turmas do Ciclo de Alfabetização totalizando 12 participantes. Os dados obtidos foram submetidos a
 uma análise de conteúdo, conforme Bardin (2016), considerando as condições de produção da
 mensagem, o contexto de recepção e os efeitos produzidos. Para subsidiar as pesquisa, buscamos
 apoio teórico em: Gontijo (2014), Mortatti (2014); Soares (2020), Ball (2011, 2021), Mainardes
 (2016), entre outros. Os resultados apontam que com relação ao Projeto Alfabetiza Teresina, foi
 possível identificar impactos positivos na aprendizagem dos alunos da Rede Municipal de Teresina,
 especialmente ao proporcionar uma estrutura mais organizada e direcionada para o acompanhamento
 do processo de alfabetização. Contudo, as percepções sobre o projeto variam entre os educadores.
 Enquanto muitos reconhecem os avanços significativos proporcionados pela iniciativa, há também o
 reconhecimento de desafios que precisam ser superados.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCSO},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO}
}