@MASTERSTHESIS{ 2025:1587733246,
 	title = {AS CONTRIBUIÇÕES DAS FUNDADORAS DO JARDIM DE INFÂNCIA TIA NASINHA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL DE CAXIAS - MA},
 	year = {2025},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/6140",
 	abstract = "Esta pesquisa tem como objetivo geral analisar as contribuições de mulheres
 professoras para a Educação Infantil em Caxias-MA, por meio das memórias
 sobre as fundadoras do Jardim de Infância Tia Nasinha, com o intuito de deixar
 seu registro na historiografia educacional caxiense e maranhense, ao destacar a
 relevância dessas professoras para a Educação Infantil local. Ao valorizar suas
 práticas e trajetórias, pretende-se ampliar a compreensão do papel histórico das
 mulheres na construção do contexto educacional da região. Para tanto, a pesquisa
 se propõe a verificar como essas mulheres se tornaram professoras da Educação
 Infantil; identificar os desafios enfrentados pelas fundadoras na implantação e
 manutenção da Escola e Jardim de Infância Tia Nasinha; e, evidenciar a
 importância do trabalho realizado pelas mulheres professoras para a Educação
 Infantil em Caxias-MA. Para a abordagem teórica foram utilizadas as obras de
 autores/as que abordam as temáticas sobre a Educação na Infância e a Educação
 Infantil, gênero e memória, incluindo referências como Nora (1993), Kuhlmann
 Junior (1998), Bourdieu (1999), Le Goff (2013), Motta (2013), Nunes (2006),
 dentre outros. O ponto de partida desta pesquisa foi a indagação sobre a ausência
 de registros das contribuições das professoras fundadoras Luzinete Pereira de
 Almeida, Raimunda Pereira de Almeida e Flordelys Pereira de Almeida na história
 educacional caxiense, ressaltando a necessidade de documentar suas memórias.
 Foram realizadas pesquisas bibliográfica, documental e de campo. Como
 instrumento de coleta de dados, utilizamos entrevistas semiestruturadas com
 pessoas que conviveram com as fundadoras: ex-professoras, ex-alunos, amigas
 e familiares, bem como conversas informais com professoras de jardins de
 infância de Caxias. Os resultados desta pesquisa evidenciam a ausência da
 história das fundadoras na historiografia tradicional, mas reafirmam a centralidade
 de suas contribuições para a formação educacional local. Ao reconstruir
 narrativas, constatou-se que a atuação dessas mulheres ultrapassou o caráter
 meramente assistencialista muitas vezes atribuído ao magistério feminino.
 Permitiu visibilizar a resistência e a inclusão da pessoa mulher historicamente
 silenciada. Assim, ao desconstruir a marginalização da presença feminina na
 história da educação, esta pesquisa reafirma a necessidade de novas abordagens
 que não apenas resgatem, mas também valorizem as experiências e legados
 dessas mulheres.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCSO},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO}
}