@PHDTHESIS{ 2024:118339378,
 	title = {Práticas discursivas e governamentalidade: uma análise da implementação do programa nacional de formação de professores da educação básica na Universidade Federal do Maranhão},
 	year = {2024},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/6025",
 	abstract = "Esta tese tem como objeto a análise do processo de implementação do Programa 
 Nacional de Formação de Professores da Educação Básica na UFMA e as práticas 
 discursivas em contextos dimensionais sob a influência do discurso neoliberal na 
 educação. A pesquisa está inserida na linha de pesquisa História e Política 
 Educacional do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal 
 do Maranhão (UFMA), como parte do requisito de doutorado. Define-se como 
 objetivo geral analisar o movimento de governamentalidade na implementação do 
 Programa PARFOR na UFMA, aventado pelas práticas discursivas nos contextos da 
 Política Pública mediante a participação dos Gestores de Médio Escalão. Adota-se 
 como caminho teórico-metodológico as ferramentas teórico-analíticas de Michel 
 Foucault: poder-saber e governamento biopolítico, com o fito de compreender 
 práticas discursivas em contextos dimensionais da política à luz de Michel Foucault 
 e o Ciclo de Políticas (Policy Cycle Approach, de Stephen J. Ball) a partir da Análise 
 do Discurso. O corpus empírico foi reunido por intermédio de pesquisa documental, 
 bibliográfica e de entrevista narrativa com participantes da trajetória do PARFOR, 
 cujo objetivo, convém salientar, é uma pesquisa com os Gestores de Médio Escalão 
 (GMEs), não sobre eles. O aporte teórico tem como base autores como Abrucio 
 (1997, 2000); Afonso (1999, 2001); Arretche,1999; Azevedo, 2004; Ball, Maguire, 
 Braun, 2021; Ball e Mainardes,2024; Barroso, 2006; Dardot e Laval, 2016; Dye, 
 2010; Frey, 2000; Foucault 2008, 2014; Gadelha, 2009; Melo, 1999; Milani, 2008; 
 Veiga-Neto, 2013, 2017; Weber, 1974. Evidenciou-se que a governamentalidade no 
 Programa PARFOR é pautada em dispositivos universais, os quais se manifestam 
 como poder normativo e poder regulamentar, programados para normalizar a gestão 
 da política. Por outro lado, neste contexto de pretensa descentralização política de 
 não legitimação por meio de apelos jurídicos e normativos, o poder se dissipa 
 institucionalmente, o que possibilita a alguns GMEs determinado grau de autonomia, 
 hierarquicamente, no processo de recontextualização da política. Neste, foram 
 examinados pontos relevantes que demonstram iniciativas de gestão proativa, cujos 
 resultados salientam liderança e proximidade do governante localizado em nível 
 central no perfil desse sujeito, conferindo-lhe, de modo proporcional, maior ou menor 
 acessibilidade ao poder. Concluímos que, na pesquisa, ainda que examinados 
 pontos relevantes que demonstram iniciativas de uma gestão proativa, é um modelo 
 de governabilidade fundado em métodos de controle interno e de prestação de 
 contas, o qual dificulta o exercício de participação e de autonomia dos GMEs, e inibe 
 a elaboração de um perfil de gestor com engajamento criativo. No âmbito 
 institucional, se patenteou que as normas exercem o controle biopolítico para o 
 funcionamento técnico-operativo do Programa PARFOR na UFMA. Desta feita, há 
 subjetivação dos sujeitos, a exemplo da pouca participação política dos gestores de 
 linha de frente nas diversas relações vivenciadas por estes indivíduos, em baixo, 
 distante das esferas estatais e com a sobrecarga burocrática voltada para o 
 cumprimento de metas, o que refreia o engajamento criativo dos GMEs na gestão do 
 Programa.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCSO},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO}
}