@MASTERSTHESIS{ 2024:1419678136,
 	title = {A gamificação no ensino de biologia: uma proposta didático pedagógica no Centro Educa Mais Maria Mônica Vale},
 	year = {2024},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/6021",
 	abstract = "O objetivo deste trabalho foi compreender a gamificação no ensino de Biologia, com 
 a perspectiva de construir um Caderno de Orientações Pedagógicas para a 
 gamificação no ensino de Biologia, buscando contribuir com a prática pedagógica no 
 contexto do Ensino Médio. Como bases teóricas, utilizamos dos pressupostos de 
 Kapp (2012), Blair e Mesch (2014), Martins e Giraffa (2018) e Krasilchik (2019). A 
 estratégia metodológica escolhida foi a pesquisa qualitativa aplicada em que 
 empregamos o tipo estudo de caso, com local de pesquisa o Centro Educa Mais Maria 
 Mônica Valle e participação de três professores de Biologia que lecionam nas três 
 séries do Ensino Médio. Para a análise dos dados coletados foi utilizada a Análise de 
 Conteúdo de Bardin (2021). Logo, para a coleta de dados, fez-se a observação do 
 local de pesquisa seguido da aplicação do questionário diagnóstico com os 
 participantes. Como resultado, observamos que o local de pesquisa possui estrutura 
 física e operacional, é considerada privilegiada e que atende um numeroso público de 
 estudante. Bem como, foi possível observar que os participantes têm a internet e os 
 livros como fonte de pesquisa, que já utilizaram jogos como recurso didático e que 
 relacionam aplicação de jogos com entretenimento e motivação. Além disso, o tema 
 Botânica foi apontado como demanda para utilização de outras metodologias para 
 melhor compreensão dos alunos. A partir dessas informações, realizamos uma oficina 
 de práticas gamificadas para o ensino de Biologia em que foi apresentado os conceitos 
 principais, além de elaborar e aplicar aulas gamificadas em algumas turmas do Ensino 
 Médio. Após isso, foi feito as entrevista semiestruturada com os professores 
 participantes que avaliaram positivamente a metodologia da gamificação, pontuando 
 o engajamento dos alunos durante as aulas gamificadas. No entanto, expressaram 
 dificuldades para aplicação da gamificação como, pouco tempo para planejar, 
 estrutura física e material da escola. Dessa forma, constatou-se que o presente estudo 
 contribuiu para o Ensino de Biologia neste centro de ensino, ao auxiliar os professores 
 a repensarem novas práticas de ensino por meio da metodologia da gamificação. A 
 partir disso, foi elaborado um caderno de orientações pedagógicas que contém 
 conteúdo teórico, bem como, metodológico que servirá de material auxiliar para o 
 desenvolvimento de práticas pedagógicas para outros professores.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO}
}