@PHDTHESIS{ 2025:1410157061,
 	title = {Marianna Gonçalves da Luz na história da educação maranhense: trajetória de uma professora negra do município de Itapecuru –Mirim (1871-1960)},
 	year = {2025},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/5943",
 	abstract = "Nesta tese versa-se sobre a educação maranhense, através da trajetória de uma professora negra
 do município de Itapecuru - Mirim (1871-1960). Encontra-se inserido na linha de pesquisa
 História e Política da Educação, desenvolvida no grupo de estudo História e Memória da
 Educação Brasileira. Este objetiva analisar a trajetória educacional, intelectual e profissional de
 Marianna Gonçalves da Luz, com ênfase em seus saberes docentes, produções literárias e suas
 contribuições para a sociedade itapecuruense e para a História da Educação Maranhense, no
 período de sua vivência, se caracterizando tem como fundamentos do campo social, histórico e
 feminista; e tem como procedimentos a revisão bibliográfica, e o uso de fonte documental. Para
 sustentar esses estudos usamos os aportes teóricos de: Bourdieu (1996; 2006); Certeau (2002);
 Motta (2003); Perrot (2005); Nunes (2006); Louro (2008); Meihy: Holanda (2012); Souza
 (2012); Santana (2014); Reis (2017) e outros estudiosos (as) que se debruçam sobre a temática,
 os quais possibilitarão uma maior visibilidade do sujeito mulher afrodescendente no contexto
 da sociedade brasileira. A abordagem metodológica será ancorada na história da educação, com
 foco em um sujeito da educação e da literatura, especificamente Marianna Gonçalves da Luz.
 Tem-se como categorias: trajetória; invisibilidade; mulher negra; poeta e professora, sobre o
 que concordamos com Franco (2008, p. 10) ao afirmar que "são perfeitamente possíveis e
 necessárias ao conhecimento, através da análise de conteúdo, no âmbito de uma abordagem
 metodológica crítica e epistemologicamente apoiada na concepção de ciência que reconhece o
 papel ativo do sujeito na produção do conhecimento". A análise documental incluirá
 publicações e materiais iconográficos de acervos públicos e privados, disponíveis. Os
 resultados obtidos revelaram que Marianna Gonçalves da Luz desempenhou um papel crucial
 na educação de Itapecuru-Mirim, utilizando metodologias adaptadas às condições locais e desse
 modo promovendo a inclusão social. Sua práxis pedagógica foi marcada por um compromisso
 ético e político com a educação como ferramenta de emancipação social. Sua práxis literária,
 embora não intencionalmente, abordou questões sociais relevantes, especialmente as condições
 de vida das populações negras e as desigualdades enfrentadas pelas mulheres, contribuindo para
 a construção de uma memória cultural mais inclusiva. Concluindo-se que Marianna Gonçalves
 da Luz contribuiu significativamente para a história da educação maranhense através de sua
 atuação como professora e literata negra em Itapecuru-Mirim na primeira metade do século
 XX. Sua dedicação à educação, defesa dos direitos dos professores, produção literária e
 envolvimento cultural contribuíram para a inclusão social e a valorização da identidade
 afrodescendente, deixando um legado que continua a inspirar e influenciar a sociedade maranhense. Daí espera-se que o estudo proporcione a contribuição esperada no campo
 educacional e literário. Dessa forma, ao compreender a inserção de Marianna Gonçalves da Luz
 no cenário educacional e cultural de Itapecuru-Mirim e do Maranhão, esperamos contribuir para
 a construção de uma memória mais inclusiva e crítica da história da educação brasileira.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCSO},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II/CCSO}
}