@MASTERSTHESIS{ 2024:515706359,
 	title = {O MOVIMENTO CORPORAL DA CRIANÇA: Um estudo à luz da Teoria das Representações Sociais},
 	year = {2024},
 	url = "https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/5935",
 	abstract = "A Educação infantil constitui a primeira etapa da Educação Básica, e tem como finalidade o
 desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social.
 Esta pesquisa tem como objetivo geral investigar como o movimento corporal de crianças de
 três a cinco (3 a 5) anos é utilizado pelos seus professores na prática pedagógica, tendo em vista
 a importância que lhes é própria para o desenvolvimento infantil à luz da Teoria das
 Representações Sociais (TRS). O estudo se desdobra nos seguintes objetivos específicos: captar
 como pensam os professores da Educação Infantil sobre a movimentação corporal das crianças
 pequenas na escola pesquisada; conhecer experiências profissionais vividas pelos docentes, em
 que as crianças demonstraram avanço no desenvolvimento cognitivo e afetivo, a partir de
 atividades envolvendo o movimento corporal; apontar em diálogo com a TRS o que os
 professores dizem com relação à prática pedagógica que se realiza no cotidiano da escola. O
 universo infantil é permeado pela ludicidade e pela ação do brincar, assim, uma das principais
 características da criança é o movimento corporal. Nesta pesquisa, compreende-se a criança
 como um sujeito ativo, que participa das atividades no meio em que está inserida, em especial
 no contexto escolar. Portanto, o estudo é desenvolvido através da pesquisa bibliográfica e da
 pesquisa de campo, e assumiu um caráter qualitativo, pois considera a capacidade reflexiva do
 sujeito sobre suas ações e sua construção enquanto pessoa por meio de suas interações sociais.
 Realiza-se a coleta de dados através do Google Forms no campo de pesquisa, a escola. Para o
 embasamento teórico metodológico deste estudo, utiliza-se a TRS, que possui como referência
 os estudos de Serge Moscovici, uma vez que a Teoria possibilita investigar as crenças e ideias
 compartilhadas por um grupo social e o modo como conduzem suas ações e comportamentos,
 conduzindo a reflexões e interpretações sobre o movimento corporal da criança. Utiliza-se
 como instrumento da pesquisa o questionário de perfil e a entrevista semiestruturada. O
 tratamento dos dados da pesquisa é realizado com o apoio da técnica de análise de conteúdo de
 Bardin (1977), pois permite a dedução e a inferência dos dados coletados. A conclusão desta
 pesquisa mostra que atividades como o brincar, a motricidade, o desenvolvimento da
 afetividade e a linguagem, respeitando as diferentes idades das crianças, no que se refere ao
 universo simbólico e cultural, além de favorecer o reconhecimento do corpo e de suas
 possibilidades de movimento, endossaram a autonomia motora das ações corporais das crianças
 favorecendo as interações vivenciadas no contexto social da escola no dia a dia, onde são
 geradas novas representações.",
 	publisher = {Universidade Federal do Maranhão},
 	scholl = {PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCSO},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO I/CCSO}
}